芥末堆注：“Connecting the World”2014全球教育CEO交流活动，邀请中国地区在线教育领域各公司CEO或高管参加，以搭建全球在线教育领域的沟通桥梁为主题，旨在帮助中国在线教育企业与国际同业者的了解和交流，探讨在线教育未来发展趋势，探索中国及世界在线教育的合作机会，以此促进国内行业和企业的发展。米豆网（Meedow.com）CEO曾懿仪女士，受邀于真格基金与芥末教育传媒，参与了本次全球教育CEO论坛的全程讨论。

美国东部时间6月18日，在哈佛大学的校园里，明亮的阳光如往常一样，从行道树深绿色的叶片缝隙间流泻下来，洒在过往行人的头发和衣服上。在哈佛，这看起来不过是一个平凡的夏日早晨，然而，对于另外一群人而言，这是一个共襄盛举的特殊日子。他们怀抱着创新者的热情，燃亮智慧的思辨的火花，还有那份共同拥有的公共价值感，聚集在哈佛，对全球化背景下，颠覆传统的科技可能如何影响教育发问。他们，是来自全球各地，政界、学术界、企业界、投资界以及各大顶级教育机构的教育领袖。

上午9时许，哈莱姆儿童地带（Harlem Children's Zone）主席及创始人杰弗里·卡纳达先生（Geoffrey Canada）向600多名与会者致辞，“2014全球教育CEO论坛”正式启幕。本次论坛在有一百多年历史的全木质会议堂举行，也是之前网易视频播放的哈佛大学公开课现场。

在起初的两天里，CEO们围绕让教育“不再传统”，“在内容丰富的世界创造价值”，“未来教室”，“教育大众化的承诺”等若干论题进行了探索。

其间，真格基金创始人及合伙人徐小平先生就教育投入的财务风险论题进行了讨论。好未来CFO乔·考夫曼（Joe Kauffman）先生则围绕着”世界其实很小”这一论题，进行了演说。

颠覆传统，掀起新型教育的全球风暴

新技术大爆炸，具有丰富交互与分享功能的多媒介电子技术平台的不断涌现及日趋成熟，将全球教育大师们的眼光引向了新的领域。在移动互联网电子技术变革日趋深入的背景下，传统的教育模式正经历着一场变革，人们需要颠覆性的教育理念以及与之相符，环环相扣的新型模式，让未来变得更好。

在2014全球教育CEO论坛上，来自全球教育领域的教育领袖们，正在热议着创新型教育模式的各种可能性。这次要颠覆的不再是传统出版业，而是教育业。互联网数字聚合的创新技术手段，势如新洪涌动，正冲击着传统教育产业，震荡全球。在水平层面，跨领域的交叉联合正在蔓延，在垂直层面，新型教育的模式设计正呈现出多元丰富的形态，以应对并引导日益细分的市场需求。科技手段再加上发明家一般的创新思路，将共同塑造出全球未来教育的新样貌。

颠覆传统的新型教育究竟意味着什么？培生教育(Pearson)CEO约翰·费伦（John Fallon）先生在论坛开幕的第一天，为我们勾勒出了未来教育的轮廓：在全球范围内，以移动技术作为核心手段，在教育领域的垂直范围内最大化、最优化地整合资源，是当今已经兴起的新型教育在步入未来的过程中呈现出的显著趋势。正如培生（Pearson）一样，各个全球领先的教育机构，都有责任向大众供给易携便捷、价格公道并且切实有用的教育资源。

数字移动技术的流行，使得教育资源的发放手段出现了一反传统的各种可能性。在过去，人们习以为常的传统而单一的师生教学型模式被打破。内容丰富，不拘一格的在线教育，将成为线下教育的拓展与补给，为不分年龄，不限国籍，各个阶层的学生们源源不断地提供在专业学术、实验操作、技能培训以及人文艺术体验等多重领域获得成长的丰富养分。

然而，值得注意的是，为创造更加多样化的在线教育而做出的所有努力，其目的并非在于武断地促使在线教育取代传统的线下教育，它们二者并不是对立的。在线教育正在、并将成为传统线下教育的有益延展。有了互联网与移动终端的运载，在线教育将填补在传统的线下教育内容中存在的种种间隙地带，人们只需要握着手机，或者出现在私人电脑前，就能够开放地使用更为立体、丰沛的全球教育资源及产品服务。

个性化的未来教室，学生才是主导

“颠覆传统”，并不仅仅体现在革新教育资源的分配与使用方式，更重要的是，完成一种教育理念的全新转变。这让人联想起，曾经在互联网出现之前的纸质书籍时代，作者写书，人们购买。能够阅读什么并不由读者直接自行决定。而在以互联网为技术后背的web 3.0时代，每个用户都能够建立可供其自行订制的多向传输及分享数据库，人们可以在互联网的世界里，主动求取和分享自己需要的一切东西。

在传统教学模式的课堂里，尤其在许多像中国这样习惯以教授模式为主的学校课堂里，学生学习的内容，往往由教师决定。人们习惯于一种以“教”为主导，由教师引领的学习模式。但在新型教育的课堂中，这种传统的教授模式将受到撼动，由学生的意愿以及个性化学习需求为主导的新型教育理念，正在被大胆地树立起来，学生想学什么，将直接引领教育内容的走向。

在将来，人们因为受教育而获得的成长，将由传统的智力锻炼转向思维的提升，这将成为新型教育为人类作出贡献的一次伟大的变革式的飞跃，亦是新型教育的目标：帮助人们创造出完善的思维。为着这一目标，教育界的大师们已展开了他们的奇思妙想，并付诸实验了。

对于Lynda.com的联合创始人琳达·温曼（Lynda Weinman）而言，每一个孩子学习的方法都不一样，应该尊重他们的个性，努力为他们创造一个可供“自适应/个性化学习”的环境，关注每一个细节，甚至小到这个环境中是否可以为孩子们提供便携使用的终端工具，以确保学生可以及时按自己所需获得感兴趣的内容。与之相配合的，是要通过像建立数据分析这样的可靠手段，去用心地观察学生对哪些内容真正感兴趣，从而有区别地为学生们设置个性化的课件。为了搭建起最终有效的“自适应学习”的平台，教师们需要转变自身的角色意识，变得更加关注学生个体，仔细倾听学生们想要什么，而不是像从前那样把学习任务交给学生去完成。同时，课件的内容，将会根据学生的需求，请专家来设计课程，尝试打破传统的课标，借用数字平台创造高质量的教学内容。

Lynda教育目前正着手于将其在线网站的内容设计由工业化模型转变为知识化模型，强调用户的自主学习，以及学习方式的自适应个性。如果我们把琳达关于“自适应学习”平台的构想嵌入到更为广阔的产业背景下，将不难看到，随着新型教育理念的成长与推进，国际化教育与本地化教育的界限将被进一步打破，并在移动工具，教程设计，资源分发等诸多方面实现交叉共享。

不论线上还是线下，人们都可以很容易运用社交网络的方式来体验那些很酷的，适合自己又极具个性的产品。同时，移动互联网也允许人们聚集在一起，以网络社区为单位来分享和订制自己需要的在线课程。知识与技能，将打破过去的集权与中心化，向大众敞开无数的在线入口。教育，课堂，作业，这些传统教育的关键词，都将指向更加有趣的内容，而一改往日的刻板严肃。

硅谷的秘密，在这里连接整个世界

在在线教育，数字技术，移动终端应用像新鲜血液一般注入到教育领域的当口，倘若我们把目光回视到东方，聚焦到中国，我们将会看到一番令人惊讶的景象。教育产业的格局已经充分显示出在全球化创新与技术聚合大背景下的纵横开阖，中国市场逐年累积增长的庞大需求正亟待着全球顶尖教育资源的优质供给，开放分享，以及疾速填充。

像硅谷这样的地方，其本身即是全球高精尖科技创新技术产业与人才的聚集地。在此地呈现出的，以创新性与密集性相互紧密结合为特点的新型生产关系中，人才的产生与循环输送，成为了最为核心的关键一链。然而，究竟是什么，孕育了硅谷在全球范围内、独一无二的创新技术与人才养成生态呢？倘若我们溯源而上，追寻这个问题的答案，那么，斯坦福、伯克利和加州理工大学，必将为我们做出回答——它们是硅谷得以将其人才辐射供给至全世界顶尖技术领域的根基；本地优沃的教育土壤，是硅谷人才“山巅人为峰”背后的真正秘密。

正是基于此，作为2014全球教育CEO论坛的、中国区分论坛这一特别构成部分，由高盛集团、真格基金、芥末教育传媒共同主办的“Connecting the World”中国区教育CEO硅谷交流访问活动，成为了本次全球教育CEO论坛的重中之重，“真格中美教育行”硅谷在线教育企业访问交流活动亦随之应运而生。本次活动旨在帮助硅谷地区知名在线教育企业相互深度交流，为中美双方企业群搭建平台，创造更多合作的可能性。

本次活动的其他相关报道：

1、CTW活动跟踪报道（一） “巨人们”在看什么？

2、专题：全球在线教育公司模式简析