前段时间我堆一群小伙伴跑了趟深圳，带回来一些有意思的产品，其中一个就是今天的主角——柴火创客造物吧的“数字沙漏”。目前这个产品是作为教具在授课中使用的（并不向个人出售，仅供芥末堆体验），造物吧还会为老师提供配套的培训和PPT教案——主要知识点将由老师在课堂中传授，现在我们从个人学习者的角度来体验，因此测评仅供参考。
造物吧是一个创客空间，如果你有一个想法希望被实现，那么到造物吧可以得到组件代购的支持（非免费）；而造物吧自己的产品课程，则是为了给还没有想法的人提供一个可操作的创造过程，适合六岁以上的人群尝试。
造物吧的课程产品分为主题作品和造物盒子两大分类，共计 7 个主题、54 个专题。
“数字沙漏”是造物吧主题作品课程内玩趣动感系列的第六个专题，内含电子元件且外包装讨喜，看起来还挺让人跃跃欲试的，然而这只是拆包前的感受。
在开始之前，我曾很认真地思考过：
知识含量和可获取的知识量？
学习和操作的难易程度及完成时间？
糟糕的体验和特别的亮点？
完成后的感受？
但事实证明我好像想多了，以下是我听到最多的发问：
电子沙漏做完以后什么样？怎么用？
沙子怎么装进去？（……）
来！下面咱们从拆包开始说：
根据产品操作指南内容，本次制作“电子沙漏”的必要元件包括：主控板、倾斜开关、4位数码显示管、5V电源适配器、USB线、Grove线、结构板、白乳胶、塑胶铆钉。只要有这些东西就能完成一个电子沙漏，而且无需套装以外的其他工具，插接即可完成。但为了个性化，套装内还赠送了材料包：五块轻粘土、一张黑色薄泡沫、多张彩色卡纸、多张不织布。
所以基本可以看出，这套产品应该属于非常简单的“手工套装”，作为组装过四驱车的一代表示：小学生绝对可以玩，而且不需要他人指导——但作为一个教育产品，还需要老师来指导补充。
（4位数码显示管）
此外从设计上来看，这套产品做得比较细致，电子元件的摆放位置有事先烫好的线，而加固两侧的结构板也有特殊的切割结构，很有弹性也很有意思。
但就是不禁折腾，加固的时候不小心大力出奇迹……断了。
可要说不细致的，那非下面这个电子沙漏的装配指导书莫属：
（评价：简洁……且跳跃！）
我开始有点儿怀疑小学生能否搞定，而且事实上我也卡壳了：
图中步骤3：
倾斜开关元件底面不平，倾斜放置结构板上时，我们一直在琢磨它左右的小孔是不是希望我们用塑料铆钉固定，但实际是三种型号的都用不了，所以最终选择用胶水固定；结果北京那天巨冷无比，久久不干……
（倾斜开关）
图中步骤4：
这一步其实发生在步骤3前，遇到的麻烦是不知道怎么能把主控板安装到结构板上，更主要的原因是我根本不知道这个“塑胶铆钉”怎么用。还是机智的小伙伴告诉我的：这下边有胀栓，只要按进去就好了。我：（暴躁）胀栓是啥！能吃吗？
最后拼装：
将所有的元件都按标准摆放且固定后开始组装，这个时候遇到的问题是，由于那两片作为加固之用的结构板全都断了，组装变得异常困难。即便是好不容易都插上了，一松手，立马就崩开好几个槽……
插上电源：
你以为以上就是我遇到的全部挫折？开玩笑……虽然早就预料到电子元件不会那么听话，但好不容拼在一起后插上电源，沙漏的电子屏显示却是反的那种心情你能想象吗？尤其是再三核对后，我确信自己方向并没有安反。
为了解决这个问题，我先拆了不需要胶水固定的数码显示管，但由于内部空间不足导致无法反向安装，最终我还是把好不容易粘好的倾斜开关拆了下来。事实也证明确实是倾斜开关的问题，倒着按上去就可以正常显示了。（所以这是为了促使思考吗？）
全部组装完毕之后，就是下面这个效果，再倒过来则重新倒计时。完全不需要沙子，只是需要插线板和电源适配器。
但是不要忘了咱们开篇提到的那几个问题，咱们一一回顾：
知识含量和可获取的知识量？
预想：电子元件相关知识、核心元件倾斜开关的使用原理；
现实：个人而言，从套装中获取的知识很有限，更多知识还需要通过老师讲解来获取，所以这套产品还需要通过老师才能发挥“教育意义”。
学习和操作的难易程度及完成时间？
预想：简单，小学生2小时左右，初中以上1小时内；现实：小学生估计很难自己完成，问题在倾斜开关、塑料铆钉以及结构板的最终拼装上，因此也是老师在教学中需要关注的重点。
糟糕的体验和特别的亮点？
从过程和结果两方面考虑，可以说“没有成就感”是最本次糟糕的体验，套装内赠送的轻粘土都比这个更具创造性。当然对小学生而言，能够组装出这样的电子玩意也会有吸引力，但对于连智能手机都要成标配的当下，吸引力能有多少就不得而知了。而且即便是和现在的中小学劳技课内容相比，也没增加太多趣味和探索欲望。其次《装配指导书》也是一大槽点，连我这种成年人看完都会觉得指导得太省略了。
反之也不是没有亮点，无需其他工具和产品本身的设计细节都是加分项。可是然并卵，这种加分项就是你做了不会让人觉得多好，但不做一定会让人觉得不好。
完成后的感受？
“搞定！”然后就没有然后了。就我自己而言，组装过程既没有激发我的创造力，也没促使我产生更多的好奇心，甚至连原本的创造力也没什么发挥之处。而就低龄学生而言，我也不认为这比当前大多数有劳技课的公校内课程要精彩更多，特别是在知识获取方面，几乎可以用 0 来形容——不过这个可以由老师在课堂上来补充。
单纯从套装内容来看，我唯一能想到这套产品的作用，就只有锻炼手指的灵活性以及对《装配指导书（英雄难度）》的理解能力，或者是走进还未设立相关课程的学校。
但是我堆的妈妈级小伙伴曾说过这样一句话，大背景是她们买了好多国外的“零添加安全儿童零食”，我好奇地问过一句：“既然知道吃零食并没有好处，为什么还买？”卜卜说：“小零食可以锻炼孩子的手指灵活程度啊！”我竟无言以对……
所以综上所述，在目前的创客教育当中，教育者还是起到非常重要的作用，单纯靠产品实际上很难达到教育意义。
轻粘土制作花絮：
虽然对电子沙漏课程的评价一般，但我堆编辑部表示轻粘土真的非常好玩，可惜不是沙漏课程里的——配套的纸上写着“彩虹城堡”专用。不过机智的她们已经选择淘宝了。
下期预告：模块化编程+开源硬件，会让“机器人”更有吸引力吗？
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