解读十三五规划：关于『12年义务教育』和『全面二孩』的那点事儿

十八届五中全会决定，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。国家发改委宏观经济研究院副院长吴晓华对此解释称，普及高中阶段教育的含义，实际上就是12年义务教育。

有关人口政策，五中全会决定，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。有关分析认为，全面二孩政策以婴童用品产业与幼教产业受惠最大，包括幼儿园、互联网幼教产业、奶粉制造，婴幼儿保健，甚至婴儿的脐带血产业都将受惠。

中科院院士：认可小学数学三年级再学

对于前段时期刚刚出现，“小学三年级”才学数学的实验性做法，计算机科学家、数学家、中科院院士张景中认为可能是个好方法。

究竟数学应该几岁开始学？张景中认为，“三年级才学数学，或许是个好办法。”他表示，孩子在每个阶段，大脑容易接受的东西都不一样，许多数学知识，比如比较长短，到了一定年龄自然能懂，没必要特别去教。在张景中看来，“归根到底不是教学法的问题，而是数学本身有难度。比如我们初中课本里的代数、几何、三角，这些内容是不同年代、不同的科学家为了不同目的创造出来的，不是为了教育而设计的。像三角函数，是为了天文航海而设计，不是为了教学，所以学生觉得困难。”

栗子老师：1V1利弊谈

1V1公司与小班公司是两个完全不同类型的公司。1V1要求的是营销能力与运营能力，属于快速成长的公司；而小班要求的是教学能力与教研能力，属于慢成长公司。

两种模式，在各自符合其教学特征的领域，是都可以成功的。相互之间很难说有什么竞争关系，因为解决学生的问题是不同的，长期都会共存。只能说小班起步太难，但做好了可以做得长远一些，新东方与好未来都是做小班为主的。1V1起步容易，短期的成长性更好一些，但一定规模后还维持盈利与高增长状态，目前还没有成功案例。

潘欣：关于沪江十亿的思考

-沪江这一轮的十亿的投资者，没有主流VC，基本都是为了沪江上A股PreIPO的基金。

-沪江十亿跟什么在线教育的春天没任何关系，资本寒冬并不会因为这个转暖。

-沪江十亿对于部分在线教育的创业者来说还是有利好一面的。A股重启IPO时间未定，沪江必然需要在这个时间差内用这十亿买收入，夯实自己的估值，所以收购有营收的公司几乎是必然的。如果你的公司有一定规模的收入，那对于你来说你就多了可选择一条路。

在老师出走的时代，优秀老师从哪儿来？

教育培训行业中最顶级的老师不是能培养出来的。他们首先是一些“牛人”，只是碰巧因为某种原因进入了教育培训行业而已。其实道理非常简单，高薪过滤出优秀人才。相对同龄人10倍的年薪、大量的空闲时间、积攒大量粉丝的满足感是能招到牛人的最大原因。而在平均薪水不断下降的现在，培训行业已经很难吸引到牛人。

然而，这个世界上牛人并没有那么多。对一些老师来说，需要的只是时间和空间而已。这些老师并不需要人给他们讲专业方面的知识，因为在这方面，他们的学习能力极强，会不断实现自我成长。他们可能未必会成为一个“邪教”的“教主”，但至少可以变成“长老”。

教育产品标准化，到底是概念还是出路？

教育培训行业是一个人力密集型的行业，要想解决规模经济性问题，标准化是唯一的出路。我把教育标准化分成了三种类型：

需求标准化：需求标准化是建立在产业标准化基础之上的,而教育产业是没有完成标准化的。在行业中，可能只有 K12 的行业标准化是走得最快的，因为教育部门一直努力地在做这个事情。

行为标准化：如果服务行业的人能够实现行为标准化，那就意味着服务提供者的培养成本可控。教育行业还达不到服务提供者行为标准化的程度。给老师做“标准化课件”这件事儿没有用的原因就很显然了，缺乏系统的支持。

内容标准化：需要注意的是，教育管理部门并没有给老师做出“标准化课件”来，也不会对教师的教学过程进行过多行为约束，因此，老师的授课过程，其实是没法进行标准化培训的。而在体制外的培训中，内容标准化则做得并不好，即便是行业内的引领型企业（Leading Company）也并没有在这部分做到极致。这也给了创业者一些机会。