芥末堆消息，11月5日至6日，2015教育信息化国际会议在杭州召开，来自中央电教馆、北京师范大学、美国德州大学等国内外教育专家、中小学一线教育工作者、以及英特尔教育领域相关负责人共同探讨了“互联网＋”时代背景下，云计算、大数据等新技术给教育信息化变革带来的机遇和挑战，并分享了大数据在实际教育教学中的应用。

借此机会，英特尔和中央电教馆在6日上午正式签订教育数据分析合作项目，借中央电教馆的渠道，进军体制内市场。

在5日的会议上，北京师范大学黄荣怀教授表示，“互联网＋”的特征有以人为本、跨界融合、透明互动、价值驱动等特征，它更加注重人本、体验、潜能、个性化等方面的需求。在育人方面就需要有配套的智慧学习环境，能够适应人们任意时间、任意地点、任意方式、任意步调的学习诉求，以支持学习者轻松、投入而有有效的学习。

黄荣怀认为，“互联网＋”时代，科学技术给教育带来了以下适合智慧学习的改变：

• 大众教育观的改变，学校的围墙中不再是学习唯一的地方，老师、学生、家长心理上的“学校围墙”或将被拆除。
  

• 社会人才观的改变，不再只有大城市才是接受教育的好地方，横在城乡教育之间的“护城河”或许会被逐渐填平。

• 公民学习观的改变，除了政府供给的学校系统教育以外，家庭教育和各类社会教育的价值也将凸显，逐渐会被社会认可。

• 学校发展观的改变，信息化教育不再需要每一所学校都来探索，信息共享让一些学校可以直接“拿来主义”。

• 课程教学观的改变，传统的课堂的教与学可能会跨越时空，以不同的学习方式开展。

• 人类教师观的改变，老师不再是单纯的教导，好的老师还要懂得鼓励和倾听，不仅要教授知识，还要注重遵循学生个性化发展需求，和坚强以及不逃避的品质。

若想实现上述改变，科技推动是信息化教育至关重要的一环，而云计算、大数据分析是“互联网＋教育”，教育信息化中的重要技术指标，已经给教育教学带来极大改变。在国内，基于云计算和大数据分析的个性化教学服务可谓是风生水起，猿题库、学霸君、全通教育等很多企业均有涉及。

美国德州大学网络知识与学习创新实验室执行主任 George Siemens介绍，通过对学习者的学习、考试等数据的统计分析，可以分析出成功的学习者成功的原因，他是使用了哪些学校资源和服务。同时，也可以对表现堪忧的学习者进行警示，分析其学习效果不理想的原因，老师再对该学习者进行针对性的干预和指导。

基于大数据分析相关的业务，也是英特尔在教育领域的积极尝试，今天上午，中央电教馆将与英特尔签订教育数据分析合作项目，合作双方希望借助该项目，挖掘大数据分析技术在教育行业更具应用价值的新模式。据了解，该项目的研究周期初步定为三年，将在教育信息化试验区中遴选一些网络基础设施较好，信息技术应用有初步成效的地区开展相关实验。

中央电教馆副馆长蔡耘表示，利用大数据对教师教育过程、学生学习过程进行分析，根据每个学生的具体需求，老师再进行差异化教育，有助于打破以往的整齐划一的教育模式，促进教育公平。在项目合作过程中，因特尔专注的自适应学习模式，也有助于促进传统教学流程变革新。此外，利用大数据分析，也可以让家长更加了解孩子的学习情况，不用再像以往那样只能向老师询问。本次合作在具体实施上分为以下几个步骤：

• 邀请国内外的高校专家老师，成立专家团队，研究教育大数据指标体系；

• 研究分析如何采集数据，采集哪些数据；

• 探索建立数据分析模型；

• 采集教师教学、学生学习过程中留下的应用数据痕迹；

• 落地试点，从明年开始，将会在2-3个省份的若干个地区进行试点。

英特尔全球销售和市场部副总裁教育行业总经理 John J.Galvin 介绍，在教育行业，英特尔在全球范围内已经积累了丰富的实践经验，并致力于为学生提供个性化的学习体验。通过一对一数字化学习项目在全球部署，为老师和学生提供包括交互电子白板（IWB）、平板电脑等在内的创新解决方案。

英特尔（中国）有限公司行业解决方案部总经理柯道远表示，英特尔希望运用创新技术为未来的教育变革提供支持，试图打通课内课外、课前课后、课堂和网络的界限，为学生提供以体验为核心的多样化深度互动和体验式学习。

不管是探索创新技术在教育的应用价值也好，还是为学生提供体验式学习服务也罢，毫无疑问，搭上中央电教馆的顺风车，英特尔在中国市场的“抢滩”之路将会好走很多。