通过“奥赛”获奖、取得保送资格上大学这条路，从2016年开始更加难走了：近日，教育部下发了《关于做好2016年高校部分特殊类型招生工作的通知》（后简称“通知”），对2016年保送等特殊类型招生做了细致规定：

1.  奥赛获奖不再是保送条件，进国家集训队才有保送资格

通知附件明确，年省级优秀学生、中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生、公安英烈子女、退役运动员等5类人员具备高校保送资格。而去年对奥赛保送生资格的表述是“高中阶段在全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛全国决赛中获得一等奖并被遴选为国际奥赛国家队集训的应届高中毕业生”。

也就是说，奥赛获奖首次被明确移出保送条件。实际上，从2014年起，五大竞赛的保送加分资格就已被取消——此前全国每年有两三千名学生通过奥赛获得保送资格，现在只有入选奥赛国家集训队的学生才有保送资格。按照五个学科、每学科国家集训队各50人，通过奥赛获得保送的人数只有250人，还不包括不同学科竞赛中交叉重叠的选手。

全社会对奥赛“狂热”的诟病由来已久，近年来奥赛在保送中的地位正在降低，对“一窝蜂”学习奥赛的现状将有所改善，取而代之的是少部分真正对学科感兴趣的竞赛选手学习、参赛，还“奥赛”原本的学科竞赛地位。同时，越来越多的学生和家长开始关注综合素质与兴趣教育，不久前国务院办公厅也发文，要求在K12阶段的学校推行包括音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等课程。

接下来，奥赛培训或许会进一步降温，取而代之的使更多样的素质教育、美育和兴趣培训兴起。

2. 对艺术生的文化课成绩要求提高

教育部的通知还在正文中着重强调了对艺术、体育等特长生的“文化课”要求： “要按照择优录取、宁缺毋滥的原则，进一步提高相关考生的专项测试要求和高考文化成绩录取要求，特别要切实提高艺术类专业、高水平运动队和艺术团录取考生的高考文化成绩要求。”

这是对通过参加“艺考”、“体特”等，在高考中走“捷径”行为的一种打击，特别是，通知还要求了对新生入学复查的强化：“对特殊类型招生录取的新生，高校要组织专家组开展入学专业复测和复核，对于专业测试不达标、入学前后两次测试成绩差异显著的情况，要认真核实确认。”

换句话说，即使参加艺考，也并不意味着考生的文化课可以“放水”多少；此外，即使过了“保送关”，艺体类特长生还需面临一个“入学关”——入学后校方还有责任继续对招生质量做复核、核实。

高考在改革，方向是更加均衡和公平

从这两项动作看，教育部弱化了学科竞赛在保送中的作用，但更强化了对艺体考生的学业课程要求，政策总体在向更加均衡、公平的方向发展。不过，高考改革仍然是个漫长的过程，在兼顾了公平和效率，和在最大范围内照顾不同学生的特色发展方面，决策制定者也在寻求平衡。

不过对于教育培训机构和师生、家长来说，“赌”奥赛不再划算，“一窝蜂”式的奥数市场或许将停止“野蛮增长”，而兴趣、素质等特色教育将成为下一个趋势。这或许都为了一个目的：培养出更加完整、综合的年轻人。