身处一个快节奏的时代，在年末时感叹一句“好快”，已经不再是老年人的专利。在这一年中，看了许多，写了许多，也同大家一起，经历了教育行业的诸多变化。

一篇随笔，记录些不成文章的细碎念头。

1

古时候，只有皇家的故事才会被完整的记载、流传下来。

即使是去翻西方的教育史，百年时光也不过区区几百页文字。身处二十一世纪的我们，无法知晓当年的“教育”，还有哪些不为人所知的人、事、物。

感谢这个时代，让我有机会作为一个行业的记录者，参与这场或许是有史以来最有趣的教育变革。

2

去年此时，线上教育能否颠覆线下仍是一个会吸引无数口水的话题。在支持者口中，一切基于线下的课堂、老师、课本，都已如蒸汽时代的马车般日薄西山。而在另一群人眼里，减少面对面交流的“在线教育”，只是“互联网热潮”所带来的群魔乱舞。

去年此时，直播课与录播课孰优孰劣，还在让参与教育的各方无比纠结。习惯了寻找“唯一答案”的我们，定要在二者中找到最优解。

这个行业的变化有多块？快到在一年后的今天，再没有人有兴致讨论这些曾经热火朝天的话题。

3

教育O2O高调地横空出世，高调地融资扩张，高调的要颠覆教育培训行业二十年来的组织、运行方式。却也随着人们对补贴模式持续性的质疑如中国股市般行情看跌。

资本的狂热与“寒冬”在一年之中相继出现。上半年，可以凭借一个点子在咖啡馆的角落里谈成一笔融资。而到了下半年，积攒了百万用户的你，却也可能在国贸由钢筋混凝土铸造的森林中无数次遭到冷遇。

历史发展的“螺旋式上升”与“曲折中前进”，似乎所言非虚。

4

我们正在经历的，是一场由互联网推动的教育变革，技术决定了变革的上限。

但是，互联网的本质其实在于改变信息的传递和人与人的连接方式，而这与我们常常听到的个性化、智能化、保证效果的学习等等概念似乎……并没有什么关系。

换句话说，颠覆式的教育变革，还没到出现的时候。

在改良与革命之间，或许还差着一百万次“创新”。

5

上一条并没有不尊重教育科技企业们的意思，绝对没有。

每一次尝试和每一点微小的进步，都有无可替代的意义。

我只是认为，在做出iPhone那样改变人们生活方式级别的创新之前，讨论“颠覆”还有些早。

6

一位在业内颇受尊重的企业家曾对我说:“不要做互联网+，要做教育+。”

回想一些有过交流的创业者，谈市场，聊前景，析模式，叹未来。唯独没有学习，没有教育。

7

不不不，不是在说情怀的事。

或许有些矫情，但在去做“教育创新”之前，对于“人类是如何学习的”做一些思考，总还是必要的。

或许有些幼稚，但始终认为，真正的教育革命，只会产生于对人脑认知、学习方式的解析与重构。

8

听“大佬”们说，寒冬还将继续。

其实未必是坏事。

每一个新兴、或变革之中的行业，或多或少都经历过纷乱而无序的“野蛮竞争”。而在最后，只有真正有价值的产品、企业和人，能够留下来。

就如秦灭六国，汉又取而代之一样。在这个不断变化的世界里，没有永恒的企业，只有价值永存。