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当教育的每个细分领域都在被科技改变、升级的时候，艺术教育也不例外。近期，利用移动端App与钢琴、电钢琴连接，辅助键盘乐器学习成为了一个较受关注的方向，出现了数个相关产品。但是，这样的创新却收获了业内人士诸多反对的声音。有专业人士告诉芥末堆：“这完全是错的，只会害了学习者！”

科技+钢琴，反而不利于学习吗？原因又是什么？带着问题，芥末堆的几位编辑决定亲自尝试，对比传统与创新两种不同的学习方式，用一周的时间去体验二者的异同。

传统方式篇

体验者：东瓜

背景：幼年时曾有两年小提琴学习经验，只识谱但不识唱名，对乐理无基本概念。

学习目标：1.了解钢琴技能，做到能识谱。2.作为生活乐趣，不应试，掌握技能后能自己摸索，自娱自乐。

由于体验时间为一周，因此选择了传统线下一对一课程+一周独自练习的体验方式。

老师在了解我的年龄后，表示我适宜成人的教法，选择了《拜厄》的教材。据老师表示，成人与幼儿情况不同，更容易理解乐理，但手指相对儿童不够灵活。学习的第一步从乐理开始，我在老师的讲述中知道识谱，乐谱的唱名，中央C，以及节拍，升降调知识。总计时20分钟左右。

上琴时首先从右手开始弹奏，老师会纠正手指姿势。在此过程中，老师强调要避免看乐谱书上的指法指引，虽然识谱慢但要尽力记谱和指法，避免依赖指法的数字，与此同时要在心里记得唱名，数节拍感受节奏。随后左手上琴，重复练习过程。老师在结束后勾画了后面几页作为作业，包括右手音阶，左手音阶，以及双手音阶和两首练习曲。

在这之后，我进行了为期五天练习。音阶的练习太过枯燥所以很快就放弃了，开始练习有旋律的曲子。随着弹奏越来越流利，渐渐获得了一些成就感和动力，却被观察员指出节奏完全不对。打开节拍器进行练习，感觉难度非常大。

几天的学习下来，我从一个没有任何钢琴基础的人变成一个可以慢慢识谱弹奏的学生。但不可否认的是，在初期，这样的学习是很枯燥的，如果我继续按照老师的要求弹音阶，下一次课反馈时肯定交不出很好的作业。同时，这样枯燥的学习很难提供正向的成就感给人以动力。个人认为，如果不是有强学习意愿，很难越过初期的门槛。

创新方式篇

体验者：墨墨

背景：高中音乐水平，认识五线谱中的音，但不理解节拍、休止符、高低音区等概念。

在新方式的体验中，我选择了已经具备一定知名度的The ONE智能钢琴产品，包括硬件智能电钢琴和三款连接后可与钢琴进行交互的移动端App（智能钢琴、未来钢琴课、钢琴直播课）。该产品的特点为在钢琴键上方装配提示灯，可以配合App显示乐谱中接下来应弹奏的琴键。

第一阶段：未来钢琴课App是一个以游戏化方式帮助初学者入门的移动端应用，可以看作是个闯关游戏，最终要根据上图中这个五线谱配合伴奏弹琴，如果音准、节奏综合分超过60，就可以继续下一关。

目前总共有40关，每关除了有闯关弹奏以外，还会有学习模式，包括闯关式练习和乐理知识。但我个人基本不会点学习按钮，在有灯的情况下，像打游戏一样可以很轻松闯过前三十几关。

第二阶段：到未来钢琴课的最后一关，已经无法靠游戏模式过关，因而选择了“学习”模式。七个阶段分别拆开进行左右手的弹奏练习，此外还提供了一种游戏化的学习方式——类似高级版节奏大师似的玩法。再配合亮灯，基本上可以了解弹奏的琴键顺序，但跟着练了两天仍然没能玩过最后一关。

第三阶段：开始尝试智能钢琴App（包括跟灯模式的曲库类App）里的琴谱练习模式，在这个模式下我可以更快速地记住弹奏位置。先开灯弹奏前四小节，熟悉后关掉提示灯进行练习，往复几遍可以很快记住位置。通过记下琴键位置来弹奏乐曲。

第四阶段：利用此练习方法通过了“未来钢琴课”的最后一关。之后，选择了一首喜欢的曲目《天空之城》（初级版），决定复制之前闯关的方法来把它搞定。但“玩”到这里我仍然不是识谱弹奏，完全依赖提示灯记下按键顺序，无法通过乐谱和耳朵来判断自己的弹奏是否正确。但最终发现，这样的模仿只是听起来很像，观察员表示节奏存在很大问题。

第五阶段：在意识到节奏问题并发现依赖提示灯灯无法更好地弹奏一首曲子后，我选择打开未来钢琴课从第一关的乐理知识学起。但仅靠这样的讲解，理解上是存在苦难的，需要请教他人。在完全理解其所讲的乐理知识后，仍然需要反复练习。而对于直播和录播课，则完全没有兴趣，很难学下去。

观察员点评：绕过识谱，是捷径还是弯路？

观察评论员：怡彭

背景：6年钢琴一对一学习经验，熟悉传统钢琴学习方法。

从东瓜的学习体验中能够看出，在传统的钢琴教育模式下，学习者在初期要面对两个困难：

1. 五线谱是一套新的符号系统，就像语言一样，需要学习者在脑中建立并熟悉音符（视觉）-音高（听觉）-键位（视觉）之间的映射联系。同背单词一样，映射建立的过程痛苦且缺乏趣味性。
   

2. 手指在弹奏时的正确发力与左右手的协调配合，需要大量重复练习。

针对这样的困难，本次的测试产品The ONE的解决方案为：

1. 利用与App相连的提示灯功能，帮助识谱能力尚弱的学习者快速找到与琴谱对应的琴键，大幅缩短弹出所练曲目的时间。

2. 利用游戏化的流程设计和多样化的呈现方式，降低练习的无聊感。

这样做的好处在于，学习者能够以非常快的速度弹奏出一首难度不高的曲目，快速获得成就感，从而获得继续练习的动力。而其备受质疑的原因在于，通过App辅助而弹奏出曲子的学习者，能够在练习中获得手指机能的锻炼，但在识谱能力、音乐知识方面却存在着越练越“短板”的可能性。

尽管在App中设计有对音乐知识的讲授环节，且在流程设计上注重循序渐进的帮助学习者“脱灯弹奏”，但对于墨墨这样更追求乐趣的学习者来说意义不大。提示灯与App的各种辅助功能，就像拐杖一样帮助能力不足的人前进。钢琴培训的许多业内人士对这类新学习方式的批评也正缘于此。一旦对辅助性功能产生依赖，要回头重学乐理，练习识谱，其痛苦程度甚至比从头练起更大。

但是，科技以这样的方式融入钢琴学习并非没有意义。首先，钢琴学习本身并非需要绝对专业化培训的教育领域，能够最终以钢琴为职业的学习者只占1%，大部分学习者或琴童家长都是以体验艺术、培养情操为目的开始学习的。专业化和过于严格的要求可能并非必须。对于不以职业水平为目标的学习者来说，痛苦更少趣味更大的新方式是合适的。

其次，对于高要求的学习者或有志于走专业路线的琴童来说，适当的提升学习趣味性、减轻学习痛苦并非不可。但对于这类学习者，辅助功能的使用需要更多限制，在产品上更多加入与老师配合的元素而非强调“自学”，或许才是符合这类学习者的路子。