芥末堆注：“我测”是由芥末堆策划的一档测评“实体教育产品”的栏目，我们会用真实、独立且主观的体验来测评使用过程，以发现它的精彩之处和不足之处。

科技与教育的结合越来越紧密，儿童智能玩具市场也热闹了起来，从最火的机器人领域，到各类的智能故事机，智能儿童手机等，细分领域的硬件等应有尽有。纵观他们提出的概念，无非是两种，一类是陪伴，一类是认知。毫无疑问，这也是学前教育中最重要的两点。

今天芥末堆要测试的产品就与认知有关，它叫做小西镜，号称是“儿童启蒙认知工具”。我们也将从这一角度剖析这款产品，也会在文末探讨在儿童产品中，认知与陪伴这两个概念的意义与度。

小西镜：探索与认知

（小西镜配件）

打开小西镜后，你能看到这款儿童智能玩具的真身，一张保修卡，100张AR卡片，充电线与插头。小西镜的外观设计得很卡通，创始人黄金龙告诉我们，这款小西镜做过很多抗摔打测试，而外观的塑料材料都为可以入口的安全材料，适宜给儿童使用。此外，黄金龙也表示，他们目前也制作企业定制款小西镜，让小西镜的外观在日后变得更加多元。

开机后，我们能发现那些疑似与认知相关的软件，主要包括物体识别，文字识别，人脸检测，情景识别，以及AR。而在应用市场里，则是各类做幼教等内容的第三方APP，比如贝瓦，叽里呱啦等。黄金龙透露，他们不会做内容，主要搭好底层设置，以谈合作的方式，将其他准入产品放入小西镜的“儿童款”应用市场内。

下面，我们就开始检测，值得一提的是，小西镜是一款必须依赖网络存在的硬件产品，这里的所有识别功能都需要联网，且目前只支持无线网络，内部没有放置SIM卡等的卡槽。

•  物体识别

（物体识别情景）

打开物体识别软件，让小西镜背面的摄像头对准需要被识别的物体，小西镜在联网状态就能在数秒到数十秒的时间内产生反馈，反馈的方式包括文字与语音。但目前来看，识别的准确度还有待提升，在识别过程中，根据物体识别的确定性，语音可分为多种语态，即“我觉得是XXX”、“我不确定是XXX”、“是XXX吧”。据创始人黄金龙方面的数据，他表示目前已自主建立 2000多 种常见物体的数据库，每周会迭代数据库，目前的识别准确度能达到 80%。

• 情景识别

（情景识别界面）

打开情景识别后，画面依然通过摄像头读取，通过语音与文字的方式识别，这其中等待识别的时间比物体识别稍长，识别的准确度也略微下降，给人一种，只能猜到一半的效果。值得一提的是，情景识别是中英文同步识别，语音也将朗诵中英文短语、单词，在界面中，你可以重新触碰该单词，单词将能被再次朗读，但不会再有更多与“学”这一概念相关的类似单词的用法等出现。这一识别功能很好地强调了认知的概念，分清了界限，即：只负责带使用者认知这一世界，培养中英语感，但并不涉及深度的知识传授。

• 文字识别

（文字识别界面）

文字识别的准确率较高，且能识别出不同字体的文字，但值得一提的是，文字的识别不似图像，有正反之分，所以如果横着识别，识别出的文字便变为了乱码。这一功能，主要是能把将识别的文字显示在屏幕上，并通过语音读出来。这让人想到儿时贴在墙上的识字海报，只能说这一功能更智能地还原了识字海报的功能，让识字不仅限于海报上的文字，但也仅停留在识别读音上。

• AR（增强现实）

说到AR，值得一提的是在去年9月，小熊尼奥曾拿出了AR放大镜Magnifier NEO，表示他们将生产AR放大镜了，但是目前来看，小西镜或许抢先一步上市。黄金龙告诉芥末堆，小熊尼奥放大镜上市的很大难点将在于其圆形屏幕上，因为目前工程所配套设置的硬件等都是对接方形屏幕的，圆形屏幕将意味着他们得自行设计大部分的配套硬件，这对于日后的供应链，批量生产等环节来说都将变得困难，而小西镜将不存在这一问题。

我们再回到小西镜的AR功能上，由于小西镜不做内容，所以此次合作的第三方产品为氧橙互动的AR APP。

（AR效果）

进入AR APP ，通过背面摄像头照射卡片后，软件就读取出3D版图形数据，语音告诉使用者，“这是鲸头鹤。”随后，朗诵英文，再用中文讲解该动物的饮食习惯。而在AR卡片的正面，也会对动物有一定的介绍。

（AR卡牌）

从测试的体验来说，这款AR产品做得还是很细致的。显出的图像能360度旋转，也有动画，而最方便的一点在于，读出卡片数据后，屏幕中哪怕不出现该卡片也能播放AR效果，这对于3岁左右，手指比较软，力量比较小的孩子来说较有优势，AR效果不会因为手抖而消失。

小西APP：家长与孩子互动

此时，坐在身边的同事不禁发出疑问：“如果只有这些有特色的功能，为何要做硬件，做APP，下载在手机上不也可以玩？”

这个问题我们也同样问过创始人黄金龙，他表示，因为手机不能控制使用时间，目前家庭中断孩子使用电子产品的方式只能靠“藏”，他们自己做硬件，搭平台与系统则在底层设计上加入“好习惯”功能，家长能适时锁屏，叫停孩子的过度用眼。

在打开小西镜后，首先映入眼帘的界面是一个二维码，家长使用手机扫描二维码就可下载小西APP，在这一APP中，有好习惯与视频两个功能。好习惯类似原来儿童电脑的绿色软件，可以适时设定锁屏，中断孩子对小西镜的探索。

（好习惯界面）

如上图，每一个习惯将在小西镜上对应一个动画，点击图标后可设定锁屏时间，那么在这段时间内，使用者打开小西镜只能停留在动画界面，无法操作。

此外，小西镜也稍微引入了陪伴的概念，视频通话。家长与孩子可通过手机APP与小西镜进行视频通话，通过芥末堆测试，视频的同步差距在1秒左右，较通畅。

感想

评测完小西镜的基本技能后，我们可以想象，这款产品进入家庭后的使用场景——孩子们拿着它四处照，又或者通过屏幕看儿歌，玩益智游戏，同时能通过小西镜与正在外面的父母通通电话。那么小西镜的属性更像：一款专为儿童制造的家用型智能手机。至于各功能不完善的地方，我们也相信随着数据库内容的丰富，它们会做得更好，基本能完成儿童认知周围世界这一任务。

我们再回到一开始的问题，如今的儿童智能玩具市场主要概念有两种，也是最符合学龄前儿童的成长发展的，即一为认知，二为陪伴。纵观市场，东瓜在此提出几个问题供大家探讨。

1. “解放父母时间”的儿童智能玩具，是否是创新？

   从认知的角度来说，因为父母的知识水平有限，父母的权威性不如拥有广阔网络资源的智能硬件，不如拥有专业播音员的故事机，也不如拥有严谨课程设计的其他启蒙类产品。但是，当父母购买的这类产品后，是否就真的算是得到解放，大部分时间不用带孩子去认知了？从解放父母这一角度做的创新，是否是符合教育观念的创新？

   
   

2. AR创新的意义在哪？

   纵观目前的AR产品，其实同质化现象挺严重的，无非是APP加软件的虚实结合形式。回想起原来我们不曾拥有这些技术的年代，孩子认知动物，植物等也是通过卡牌完成，而AR的创新在于让卡牌动了起来，但并未实现更智能化的人机互动，这样的创新除却增强趣味性还有何意义？AR是一门好的技术，但似乎融入教育并未发挥其最大的作用。
   

   
   

3. 孩子需不需要看荧光屏？
   

   这也是目前儿童智能玩具市场争论很大的问题，主要争论在于会否伤眼。随之而产生的产品也各有不同，如让家长与孩子互动，孩子看纸牌，桌布，家长看APP的维兜，如纯粹脱离显示屏的魔纸琴，如远距离看屏幕的体感设备嘿哈，而类似小西镜这样的产品则注重了看荧光屏时长，在这一角度做了创新。或许，孩子需不需要看屏幕不是最重要的，重要的是家长的陪同与管控。
   

   
   

4. 怎样的陪伴更好？

   目前，儿童智能玩具陪伴的表达形式有以下几种，其一，不陪伴，解放家长，可以让孩子自己去玩，如陪伴型机器人，陪伴型故事机，让拟人物替代家长。其二，弱性陪伴，家长能与孩子一起认知，但家长在其中发挥作用较小。其三，强互动陪伴，硬件设置考虑家长角色，让家长能与孩子一起互动记录。诚然，人都是有惰性的，目前市场大多数儿童玩具并未考虑家长角色，符合市场需要的未必符合儿童发展需要，如何平衡这两者也是一个需要注意的问题。