最新数据显示，我国在线教育用户规模达1.18亿，用户使用在线教育服务的比率为16.6%，整体保持稳定增长。而随着中国经济的全球化发展，在线教育用户对于国际化教育资源的需求开始渐趋旺盛旺盛，51Talk赴美上市、VIPKID获C轮一亿美元融资，都从侧面反映了国际教育资源在互联网时代的优势。显然，这也促使更多互联网教育企业在规划战略布局时瞄准了海外市场。

以沪江、好未来等国内教育企业“领头羊”品牌为代表的众多企业，纷纷发力跨国投资、合作等一系列国际化布局。此举不仅是引进海外优秀资源更好地服务中国用户，增强国内竞争力，也预示着中国的互联网教育品牌正在谋求国际化发展的行业趋势。事实上，不仅有沪江、好未来这些业内“老炮儿”通过国际化焕发新颜，业内的许多“小鲜肉”品牌，也直接借助移动互联网的优势，开始对接国际化的进程。

合作+投资，国内企业布局海外的两条路

作为互联网教育企业，其本质还是以教育为重，所以不论是供给端——教育资源，还是需求端——用户资源，对于各大企业来说，都是行业竞争中全力拼抢的核心所在。

在供给端中，全球的教育资源又作为整个产业链的核心要素，成为互联网教育企业的兵家必争之地。例如沪江，早在2013年前后就开始陆续与国外教育机构，包括麦格劳-希尔教育集团、牛津大学出版社、剑桥大学出版社、哈珀•柯林斯出版集团、西班牙塞万提斯学院、美国圣智学习集团等达成深度合作，把国外的优质教育资源引进中国，进行本土化创新。同时，沪江也在布局“走出去”——设立东南亚外教基地，以更多元化的方式，吸收全球师资资源，并从英美等国引进教师。

教育资源除了师资力量，相关技术也是企业发展的“必备品”。对于互联网教育公司来说，相比高额的研发费用以及时间成本，更多的公司则选择投资、并购等方式，吸纳行业内的优秀技术资源，实现在技术端的快速布局。

作为在互联网教育领域布局的企业典型，好未来将目光投向了国外前沿教育科技公司，陆续投资了Minerva大学、备考平台LTG、游戏化学习产品Enuma和Knewton等美国公司。同时，创业型公司一起作业网则引入了Knewton自适应学习技术，并与Kaplan合作，使用它的英语教材。果壳网、网易公开课等平台则与Coursera达成官方合作，强化翻译能力。

不只引进来，海外也是个“大市场”

教育资源为企业带来品牌效应，而用户资源则为企业带来直接利润。要想打造国际化品牌，仅仅是把海外的师资力量引进中国是不够的，产品的直接用户也需满足全球化趋势。

前不久，沪江以300万美元投资语言教学交易平台italki，除了快速拥有全球的优秀教育资源外，想必也有覆盖更多海外用户的目的。italki平台目前拥有200多万用户，中国用户只占了8%。

此前，沪江用户以国内用户为主，覆盖全国的34个省市自治区，海外用户占比超过10%。在保持国内用户稳定增长的同时，快速拓展海外用户规模显然也是沪江在国际化道路上的诉求之一。沪江与和italki的合作不只获得了大量外籍教师资源，也将因此得以精准地对接到大量的海外用户，直接影响目标用户群体。

通过投资、并购等方式快速覆盖海外用户，事实上是一种被业内普遍采用的“高效模式”。此前，网龙以1.3亿美金的价格收购了普罗米休斯100%股权，这是一家提供软硬件结合的互动教学解决方案的公司，曾于英国上市，业务版图覆盖100多个国家、130万间教室，用户包括全球200万名教师和3000万名学生。通过这次收购，网龙在国际化方面实现了很大的进展，相当于直接覆盖了110个国家。

国际化=未来？

在全球化的今天，国际化之路是各个领域的企业必然的发展方向，在互联网教育行业亦如此。不论是强化自身产品，逐步拓展海外市场，还是通过海外投资、合作，有效优化海外资源，都是提升品牌国际影响力与全球市场规模的必要方式，中国品牌也已引起海外市场的关注。

网龙在K12教育的布局不再局限于中国境内，还将其在国内应用成熟的做法推广到印度的K12市场，并且以印度为基地，向南亚和中东地区拓展。印度作为一个庞大的教育市场，约一半人口在35岁以下，对教育科技的需求十分强烈，市场发展空间巨大。

沪江则在2015年10月启动公益项目“互+计划”，通过互联网教育改变传统教育模式，实现优质教育资源在全国各地的共建共享。此举在国内取得丰硕成果的同时，也引起非洲教育官员的关注，再次印证中国互联网教育的优势将助力品牌的国际化发展。

当人们在讨论在线教育的时候，大多数人还在瞄着国内的“万亿”市场。但对于互联网时代的教育企业来说，“国际化”或许已经成为共同的未来。

本文为投稿，作者义光。不代表芥末堆观点。