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芥末堆 2 月 14 日文，近日，教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部等部门共同编制的《制造业人才发展规划指南》正式出台。

统计数据显示，2015年，我国高等学校本科工科类专业点数约1.6万个，工科类专业本科在校生525万人、研究生在校生69万人；高等职业学校制造大类专业点数约6000个，在校生136万人；中等职业学校加工制造类专业点数约1.1万个，在校生186万人。

根据统计数据，目前我国制造业人才培养规模已位居世界前列，但是，制造业人才队伍建设还存在一些突出问题，如制造业人才培养与企业实际需求脱节、产教融合不够深入等。

实现制造强国的战略目标，关键在人才。《指南》要求，到2020年，制造业从业人员平均受教育年限达到11年以上，制造业从业人员中受过高等教育的比例达到22%，高技能人才占技能劳动者的比例达到28%左右，研发人员占从业人员比例达到6%以上，人才的分布和层次、类型等结构更加优化。

来源：教育部

对于人才培养，《指南》指出，有关高等学校、职业学校要创新人才培养模式，完善校企协同育人机制。完善现代学徒制试点有关支持政策，实现制造业企业与学校一体化育人。鼓励企业与有关高等学校、职业学校合作，面向制造业十大重点领域，开展“订单式”培养。加快推行“双证书”制度，专业课程考试与职业技能鉴定统筹进行。

制造业企业要积极开展企业新型学徒制培训，依托高等学校、职业学校和各类培训机构积极开展职工继续教育，创新线上线下相结合的混合式人才培养培训模式。广泛开展各级各类职工职业技能竞赛和岗位练兵活动，引导职工学习新知识、钻研新技术、使用新方法。

>> 职业教育

• 鼓励行业企业参与人才培养。

  通过授权委托、购买服务等方式，推动制造业行业企业深度参与相关专业教学标准和人才培养方案制定、课程教材等教学资源开发、教学实施等。企业要为学生实习、教师实践提供岗位，并与学校共同制定实习、实践方案。

• 发挥企业在职业教育中的重要办学主体作用。

  面向制造业十大重点领域，推行校企联合培养的现代学徒制。对举办职业学校的企业，其办学符合职业教育发展规划要求的，各地可通过政府购买服务等方式给予支持。

• 推进职业教育集团化办学。

>> 高等教育

• 加强高等学校与科研院所联合培养博士生工作，促进在重大工程、项目实践中培养博士生。
  

• 深化工程教育教学改革，改变“重论文、轻实践”的倾向，完善工科学生实习制度，强化学生工程实践能力培养。

• 推动高校探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新机制。

• 支持高等学校面向制造业十大重点领域，与相关骨干企业、创新中心等加强合作，共同建设一批产学研合作示范学院，以人才培养为中心，突出综合改革，强化产教融合、协同育人，培养制造业发展急需的工程技术人才。

此外，《指南》强调，要推动制造业规模以上企业增加学生实习和教师实践岗位。与此同时，面向制造业十大重点领域，依托高等学校、职业学校、开放大学、职业培训机构，建设一批大规模开放课程平台，整合、开发优质在线课程。