（图片来源：1stplace.uk.com）

涓涓细流，总有一天会汇集成奔流的江河，世界的变化，也是如此从细微到大潮。技术、产业的变化，也在不断驱动教育的变化。

素质教育的困境与机会

“高考正在发生改革，而且一定还会继续变下去”。星河互联高级投资经理的胡天硕近日在专访中，分享了他对当下素质教育市场的一些观点：

“我认为素质教育的春天就要到来，这回不再是口号，而是切切实实的变化”：

1. 上学的成本在增加，学历却不断贬值。

2. 传统教育培养的是听话的熟练工种，与社会需求脱节越来越严重。

3. 中国的人口结构正在发生巨变，让高考的独木舟不再拥挤。

4. AI技术的发展在颠覆传统教育，在颠覆传统社会分工。AI最难取代的，是创造、创新、深层次对知识的理解。

胡天硕认为，现阶段制约素质教育发展的瓶颈，或许是因为师资水平的普遍偏低。目前， 大量的所谓素质教育课程，都不过是在教孩子做手工。而众多学校和机构，老师在自己过去的本职工作以外没有其他涉猎，在创造方面的培训水平，或许并不如工作经验丰富、取得了一定成就的父母对于自己子女的教育更好。这类家长，在经过简单的指导后，反而也有可能成为未来素质教育培训的主力军。

素质教育的"战国时代"，鲨鱼公园的得与失

在离开环球雅思，二次创业三年后，鲨鱼公园创始人张永琪说“事实证明，我赌对了。”

2014年开始，鲨鱼公园先是推出了主要面向6-12岁阶段的课程产品，并迅速开办线下店，以线下加线上课程结合、课程盒子作为载体的形式推出产品，2015年初又宣布与拉比盒子进行换股合作，让拉比盒子成为学前领域的课程补充，到2016年4月，张永琪再次拓宽业务年龄段，与少年创学院合作，推出针对12-18岁青少年的创客课程。

这样的路径可以看出，张永琪想做一个完全的科学类素质教育产业链，企图从各个能发掘到、能渗入进孩子生活的角度为孩子输送科学类素质教育。不过，与成为一个to B   的内容供应商相比，鲨鱼公园更大的野心，是做出一个大品牌。

不过，to C起步的STEM教育路径也遭受一些困难。其一，线下12岁以上青少年素质市场较小，招生困难，其二，12岁以上的产品线铺不开。对此，鲨鱼公园“绕开”12岁以上的K-12教育市场，将年龄放的更大，做起了STEM留学。

同时，鲨鱼公园也在教育和商业中间寻找平衡点。有人质疑，课程盒子更偏向手工课，并不符合STEM的标准，对此张永琪坦言现阶段的理性妥协：“在资源有限的地区，标准化的课程是目前最通用的解决方式”。

学校在加剧不平等吗？

在经过大量对于教育、阶层、发展等“现象”的辩论后，从严谨的学术视角审视教育，或许可以帮助我们更清楚地梳理思路。五十年前，科尔曼（Coleman）的报告发现，学业表现的不同与孩子的家庭环境有着很大的关联，但与每个学生的花费或其他可测量的学校特征关系不大。去年，俄亥俄州国立大学的学者 Douglas B. Downey 等发表了《科尔曼报告五十年：反思教育社会学研究》，认为在研究学校如何影响不平等的问题时，有三个问题需要注意：

• 首先，孩子在家庭和学校层面都受到深刻地影响，那么如何区分这两者？

• 其次，在理解学校影响不平等现象时需要考虑所有各种各样的学校过程，也就是恶化性的过程和补偿性过程加和在一起的效果。

• 最后，是不是学校造成的不平等胜过了非学校造成的不平等？

Downey 等人提出的新的理论框架叫做折射框架，即学校是不平等的折射器：学生入学时，不平等被折射了。此外，学校还在以下三个方面体现其“补偿性”：

• 学生的认知差异，在入学前就已经形成，但学校可以通过课程整合，来减少成绩的差异。

• 学校可以通过将资源瞄准劣势儿童的方法减少成绩差异。

• 虽然老师在某些情况下会帮助优秀学生，许多教师开展教育活动时是公平的，总的来说，教师对弱势学生的帮助超过了教师的行为导致的不平等。 

如果学校不能满足孩子的学习，那么怎样在家上学？

目前，中国真正实践“在家上学”的人数是 6000 人左右，这些“在家上学”群体的共性特征是：教育活动都是以儿童成长为中心。主动选择“在家上学”的家长群体，80% 在城市，60% 在大城市；东部地区多，特别是沿海，北京、上海、广东、江苏，四川比较多；20% 有出国经历，对教育有比较深的理解，整体家境属于中产阶级。目前这些“在家上学”群体的实践大概可以分 6 种类型：

1.  把学校的模式搬到家里，根据孩子情况做调整。这种对学校的理念、课程、方法不完全排斥，但是孩子在学校没有办法继续了。

2. 非学校化教育。以儿童兴趣为中心，可以去除一些学科，关注某些主题，或者直接按照自己的想法开发教材。

3. 传统文化趋向。比例不高，对中国传统文化崇尚程度高于社会和学校的关注度，包括学堂、私塾、读经班等，其中部分不属于“在家上学”。
   

4. 孩子特长趋向。围绕体育或音乐等方面的特长。

5. 宗教趋向。
   

6. 最后一块，各种情况都有，有的是都不属于上面。 

不过，现有条件下，在中国“在家上学”并不是一个容易快速普及的形态.曾出版《在家上学——叛离学校教育》一书的中国青年报记者部主任李新玲，则提醒有意“在家上学”的家长们“一定要慎重”：一定要评估自己的情况，包括自身的受教育水平、认知水平、自我学习的能力，以及与社会沟通融合的能力。