芥末堆5月8日文，由中国少先队事业发展中心、中国青少年发展服务中心和中国少年科学院主办的“童创未来”青少年创客教育交流会在中国福州举行。作为本次交流会的协办单位，国内儿童创客教育领先品牌的METAS也在此次交流会上正式对外发布了 “童创未来M+” 一体化发展战略。

据了解，“童创未来M+”战略由创客教育产品配套、创客教育课程研发、硬件研发、师资培训、整体运营服务指导和创客运动与专业赛事六大模块整合而成，针对目前国内儿童创客教育中存在的内容体系落地难、平台资源整合难、专业人才培育难等市场痛点，给出了一套完整的解决方案。

什么是创客教育？我国创客教育现状又是怎样？

“创客”一词来源于英文单词“Maker”或“Hacker”，可以从狭义和广义两个层面去理解。狭义上的创客是指那些酷爱科技、热衷实践、乐于分享，努力把各种创意转变为现实的人。广义上的创客是指有创意，并且能够付诸于实践进行创新的人，在今天凡是参与“大众创业，万众创新”的人都是创客。

而创客教育不仅仅是“机器人”组装技巧的掌握和熟练运用，而是引领学生掌握扎实的基础知识和促进高级思维的发展与成长。

目前，我国的创客教育市场也正处于异常火热的状态，但实际操作中，相较于欧美的成熟，日韩的领先，国内创客教育在课程体系设置、教师能力、教学设备等方面均存在诸多挑战。在课程体系设置上，由于创客教育并不具备完善、统一的评价体系，除却市场上已有成熟软硬件和各类赛事的机器人课程，其他的创客教育课程仍处于初级阶段。

目前创客教育领域的诸多痛点在哪？

• 创客教育内容体系落地难

目前，在我国创客教育的课程体系设置上，由于创客教育并不具备完善、统一的评价体系，除却市场上已有成熟软硬件和各类赛事的机器人课程，其他的创客教育课程仍处于初级阶段。

而METAS在结合自身教育理念与中国教育国情之后，此次发布了校内K12创客课程体系。4级普及化创客教育课程体系的设置，可以满足不同K12内不同年龄成长阶段的教育需求。

• 市场渠道零散、师资资源薄弱

在师资力量上，创客教育跨学科注重应用的属性对教师能力提出了更高的要求，现在市场上满足要求的教师资源存在一定的缺口，针对这一市场痛点，在此次活动上，METAS与北京师范大学联合发布了STEAM创客教育教师素质人才培养计划。

该计划通过自主培训体系、专业技能认证和创新合作模式，推动创客教育、幼儿教育领域的人才队伍培养。同时，将整合市场渠道和师资资源，根据培训机构实际师资队伍组成情况为基准，以市场推广+职业培训+签约保底模式吸纳校外优秀师资资源，建立完整的复合型运营业态。

• 教学产品良莠不齐、智能硬件大行其道

在教学设备上，国内的STEAM教育主要还是以智能硬件为主，而且如何针对每个孩子的特点和兴趣为他们提供最合适的智能产品，也是目前国内创客教育面临的挑战。

此次METAS第三代智能硬件的发布，为STEAM教育提供了一种全天候的生态体验。该产品通过兼容更多的搭建模块，协助搭建者完成更复杂的场景探测功能开发，可以迅速成为孩子们创客实验室的设备核心。

除了全新模块发布外，METAS还发布了围绕家庭端打造的全新IP物理编程系列。产品通过接入物理编程模块，用孩子们喜欢的设计语言进行系列打造，在家培养STEAM创客素养，注重创客教育全天候生态体验。

此外，本次活动的最后，METAS还宣布将与棒棒贝贝联合打造“氢空间” 等创客教育培训机构优势资源建立创客教育校外课程体系，通过导入丰富创新课程内容和产品、配套一体化服务方案，将创客教育资源从校内校外有效嫁接，实现运营管理全面信息化。

METAS“童创未来M+”一体化战略的发布，将为STEAM教育行业提供一整套整体化的解决方案，将会成为连接未来与创客教育的新生态，相信经过教育和科技的有机融合，在将来，科技元素会更多地出现在创客教育的每一个环节。