2013年，国内在线教育发展的新元年，资本的触角伸到这个领域，年内获得投融资的已有28起之多。而云南这个市场尚处于作茧自缚阶段，一些在线辅导在这遇到倒春寒。寻找出路之际，多方觉得云南的在线教育还得以老师作为突破点。

“用视频来教授学习内容，而后老师再跟进辅导”这样的模式在北京四中网校昆明分校的运作上有一定的类似。其校长李正友介绍，他们的学生通过互联网的联通，在线学习了北京四中的相关课程后，再由相关老师跟进了解学习状况和解决疑难。这支跟进的队伍由之前的10余人已变成了20余人。

尽管如此，进入2013年四季度，李正友面临着“不好做”的局面，生源流失了30%多，而在此之前生源较去年同期略有上升。当记者问及这30%多的生源，究竟是个多大的群体呢，他表示不便透露。

昆明盘龙区的一位小学老师曾就在线辅导使用情况做过一次调查，百分之八九十的学生说正在使用好记星、点读机等，辅导还是在寻求面对的传统辅导模式。

在曲靖的一所县城一中，曾专门买了一套北京四中网校在线课程，这笔开支最终成了误出。“学生所有的时间都花在了课堂上，哪有时间去顾及？”在该县城办辅导已有五年的李亮（化名）说，“这里传统的辅导都还有很多家长不接受，就别说在线辅导了。”

面对经济的滞后和意识的薄弱，拥有北京网校优质课程的李正友在开拓市场的过程举步维艰。他将2013年遭遇倒春寒的原因归结于两点：一是市场上流通的辅导光盘和软件，二是在校名师出来办班。

眼下，昆明各书店已经开辟了售卖教辅光盘和软件的专区。“因为这二者不需要联网，便能解决家长对孩子在使用在线辅导的过程中上网的担忧。这或许不算什么，但对在线辅导最为致命的是，在校老师在外办辅导班。”李正友说。

而基于云南的在线教育比较落后的现状，李亮说，在线教育除了靠相关机构耗大力气去推广而外，还得从老师开始。“因为在线辅导必然有一些前卫的东西，老师结合教学实际，把这些东西融入到课堂，让学生慢慢体会到在线辅导的利好。”

云南亨德森负责科研的副校长姚晓华也有这样的观点，她以每年的云南地方骨干教师培训为例。“每年培训的时间不足一个月，而教学方法和技能日益更新，只能借助一些在线课程实现培训。”