（图片来自摄图网）
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寒门能否出贵子？这是一直备受讨论的话题，从某种程度上来讲这已经成为了阶层固化的代名词。美国阿勒根尼自由文理学院（Allegheny College）历史系副教授伍国重新审视了这一问题，他认为：在中国传统文化的语境当中，一旦说到“向上流动”，人们本能地就会想到“升官发财”。而成功的定义远远不止一种。况且，真正杰出的人才，是什么也挡不住的，更不是“名校”所能定义的。
另一方面，我们或许还沉迷在过去的那种（或者电影里）初等中等教育依赖“好老师”，期待“伯乐”的心态中时，也已经夸大了职业教育者的实际功能。而当代和未来的教育，将越来越多地取决于学生的眼界，视野，经历，想象力，挑战的胆量，以及父母为此投入的难以估计的金钱，精力，和时间，以及对子女爱好的鼓励，对未来的谋划，而越来越少地取决于纯书本知识和教师的无私奉献和园丁精神。
恢复高考40年以来，高考改革一直坚持改革方向，扩大学生权利，要让学生有获得感，但是这些权利落地了吗？客观而言，在有的地方、学校，学生的权利是落地了。但是， 由于制度设计本身存在的不完善之处，以及学校、学生、社会以功利的态度来应对这一轮改革，因此，有的地方反而出现更加严重的问题。
部分学校以功利的态度对待新高考。
学生和家长也以功利态度来对待。
社会功利对待新高考。
为什么会出现高考改革被功利化对待的问题？主要有几个方面的原因。首先，高考改革方案本身存在比较大的需要改进的空间。总体看来，这一轮高考改革，重点是科目改革，并没有触及录取制度改革。其次，改革配套措施没有跟上，至少几方面配套改革，是明显缺乏的。
高考并不是人生的终点，相反只是一个开始。本周经纬创投创始管理合伙人张颖对话6 位今年的高考状元，就追求梦想还是先赚钱、怎么处理人自身的矛盾、18 岁的年轻人最重要的是什么？等问题做了回答。
张颖告诉状元们，在兴趣中间，需要自己找到一个平衡点，需要你有一定的妥协、一定的经验经历叠增之后，去做方向的调整。但是你心里要告诉自己，我要追求自己的快乐。这个快乐可能是阶段性的，也可能是非常长远的。“我今天想讲的核心就是，在大学的四年，做一个有趣的人，做好自己，随时行乐，没了。做这个阶段你们该做的事情，抵抗所有告诉你的忠言，把它当成逆耳，做自己喜欢做的事情，这就是核心。其他没有。跟你们聊，我发现还真的是比较有趣跟多元，比我想象的要成熟很多。”
via（经纬张颖对话高考状元：年轻人争取财富自由没错，这让人不贪小利）
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