芥末堆 东耳 1月4日 报道

2017年，少儿编程赛道持续升温，越来越受资本关注，很多看好少儿编程的创业者也不断加入进来，管春华便是其中一位。他认为，在人工智能时代，编程能力是人的基本能力，是人与世界沟通的工具。同时，国外少儿编程越来越趋于成熟，国内市场也逐渐热起来，管春华认为这正是很好的时机。2017初，管春华创办了妙小程。

妙小程主要通过真人在线直播模式，为6-18岁的青少年提供编程教育。在编程工具方面，妙小程在Scratch的基础上进行技术重构，开发了适用于Pad的移动端编程工具。同时，在进行直播教学时，妙小程会配备两位老师，一是位主讲老师，一位是辅导老师。主讲老师主要负责直播时为学生讲课，辅导老师负责在课上为小朋友答疑解惑。

对Scratch进行技术重构，移动端也能使用

仅围绕少儿编程领域，目前市场上的公司可以分为三类：以编程工具为主、以内容为主，以培训为主。在编程工具方面，大多数公司是基于Scratch进行二次开发。管春华介绍，妙小程的编程工具也是基于Scratch开发，不过不同于一些基础开发，妙小程的模式是Scratch+，即在Scratch的基础上进行技术重构，开发了适用于Pad的移动端编程工具。

在国内，编程猫也是自己开发编程工具。与此不同，管春华介绍，目前市场上的编程工具大多是基于PC端，妙小程开发了移动端版本，打通了PC端和Pad。这样，让孩子拿着Pad就可以学编程，学生的作品也可以在移动端进行分享。

目前，市场上有很多编程机器人，即通过编程可以控制机器人，其操作也是在移动端。以达奇为例，在其自制的平板上，就可以进行图形化编程。管春华介绍，对于编程学习有两个重要的端口，操作输入端、输出端。妙小程的输入端和输出端都在整个产品体系里面，而编程机器人输入端是图形化编程，输出端是基于硬件。

至于为什么开发编程工具，管春华表示，少儿编程市场目前还是以培训为主，未来会有更多的技术融合在里面，也会有更多不可预见的可能性，而工具和平台有利于后期数据的收集和积累。

除了编程工具，妙小程也研发了自己的课程。其中1-4年级学习图形化编程；5-8年级是python基础课程，9-12年级是进阶课程，未来会与乐高体系挂钩。此外，7-12年级也会有C++课程，主要对应相关的编程竞赛。“这只是一个建议课程，如果孩子是高年级但没有编程基础，我们会建议先学图形化编程。”管春华告诉芥末堆。目前，妙小程的课程以图形化编程为主。

妙小程的课程设计理念是，首先构建一个故事线，在此基础上展开成动画片，在追剧的过程中逐步展开相应的课程。管春华举例说，比如，这节课所讲的知识点是“copy”，课程内容就是动画片的主角妙小程去月球探险，这个过程中发生了一些事情，出现了两个妙小程。“通过游戏给学生讲清楚，而不是让老师讲。”管春华说。

借助双师模式，拆分讲课与答疑环节

目前，妙小程主要采用真人在线直播模式进行授课，为5-10人的小班课。自在线直播兴起以来，选择1V1 还是小班课一直是争议的焦点。管春华告诉芥末堆，之所以选择小班模式，主要是基于三个方面：

• 一、财务模型。相比于1V1，小班模式营收会更好;

• 二、如果是小班模式，可以在课堂上加入更好玩的形式，比如分组PK等;

• 三、教育是需要培养孩子社交能力，但是1V1在这方面是有些欠缺的;

据了解，妙小程每次直播课时长为75分钟，分为7个阶段，包括知识讲解、互动、问答、操作实践、分享作品等。在进行直播教学时，妙小程会配备两位老师，一是位主讲老师，一位是辅导老师。主讲老师主要负责直播时为学生讲课，辅导老师负责在课上为小朋友答疑解惑。“因为我们是小班教学，如果直接由主讲老师为学生答疑，一方面老师会忙不过来，另一方面也会影响课程进度。”管春华介绍，“所以我们配备了一个辅导老师，小朋友如果在课上遇到问题，辅导老师可以及时为他们解答。”

目前，妙小程的老师采用全职模式，以教育学、信息技术等背景为主。在老师入职后，会进行不同时间周期的培训。妙小程构建了自己的老师评价标准，共包括6个维度，每个维度有6个等级，共36个等级。比如，教育心理学与教育技术，主要包括儿童心理分析、组织能力、沟通能力等；编程基础（图形化），主要包括编程基本知识点、算法、图形化编程的操作。

“我们在招聘时就会对老师进行评测，然后对其中薄弱的地方进行培训加强。”管春华告诉芥末堆，“培训完之后，一般不会让老师直接讲课，而是先从辅导老师做起，一个一个阶段地进行。”

此外，妙小程也开发了家长端的产品。家长可以收到课程更新的提醒、孩子学习动态的实时推送，还可以随时查询孩子的学习动态和数据、授课老师等。今年上半年，妙小程完成了数百万天使轮融资，目前，学员人数为200人，老师共10人。