很多人觉得金融投资和小学老师是八竿子打不着的两个职业，但纽约大学MBA、曾就职于高盛、加拿大皇家银行的陆杨，在跨界做了一土学校老师后，发现投资和教育有很多共性。下文中，她分享了两者间的共同点：他们都是透过现象看本质的过程，优秀的老师需要具备发展的眼光和足够的耐心，他们对孩子非常了解，一眼就能看穿孩子行为背后的本质原因和形成机制。

陆杨老师和孩子们

很多人觉得金融投资和小学老师是八竿子打不着的两个职业，而我就在去年做了这样的一个跨界，重启了我的人生。这个跨界看似有些太不着调，但人生没有哪段经历是白过的， 就看你能不能 connect the dots。一个好的投资人是哲学家，心理学家，是领路人。教育者又何尝不是呢？ 

我为什么选择跨界做教育？

作为一个在部队大院长大的孩子，我认为我拥有非常幸福的童年。直到现在我只要回到，甚至回想到那个我出生的地方，都会充满幸福感和力量。但是在我成长的路上，我和我的家庭也出现了冲突和矛盾，学校眼中的好学生在家里却是一个叛逆少女。

进入大学后，晚熟的我通过思考自己的人生方向发现我的教育，我们的教育中最大的弊病：对于自我认知教育的严重缺乏。大部分人走着一条父母或者社会引导下“正确”的道路，但是却从未问过自己的内心，我到底要什么。

这种对于教育的热情和思索一直延续到大学毕业，工作，却一直没能成为我生活的主旋律。直到我申请 MBA 的时候看到申请 essay 里的那个问题时，我愣住了：What matters most to you, and why? 

回顾我成年以后的整个历程，我发现让我觉得我最有价值的事件是在大学里我跟我和几个伙伴启动了一个“知识希望之友”项目，通过跟香港精英人士结对子，为大陆的乡村学校提供国际化的教学资源，帮助偏远山区的孩子们拓展眼界，激发孩子梦想。这个项目在将近3年的时间里帮助了安徽十余所学校的200多名小学生。

我记得收到过一封老师的来信，说我们做的这个项目其实影响最大的是当地的老师们。这让 Ta 开始反思在资源严重匮乏的地区，素质教育能做到什么地步，真正走进孩子心灵，点燃孩子热情的又是什么。

当看到孩子们一封封真挚的书信里书写着自己的成长的时候，当我看到孩子们对未来充满向往的眼神的时候，当我在多年后还能收到之前某次活动中我带的孩子的短信问候以及 Ta 对人生的困惑的时候，我为我当年做过的这些事情而自豪，我为我能够影响某人的一生而骄傲。

虽然教育和我之前从事的投资行业看似天壤之别，但在我看来，其实二者之间有着千丝万缕的共性。一个好的投资人是善良正直，有自信却又很谦卑的前瞻者。我相信这也会是一个优秀教育者的基本素养，也是我希望能够影响孩子们的思维方式。

于是 MBA 毕业回国后我做了一个几乎所有人都不能理解的跨界选择，但是我知道这不是一个突然的决定，这是真正的我内心的声音。当然我也面临巨大的挑战：尝试迁移我在投资领域的技能到教育行业。

投资和教育的共性

• 透过现象看本质的能力

做价值投资最核心的能力就是：通过分析各种信息，发现商业模式的本质，判断这是否是个 good business，是否有可持续的增长能力。 

优秀的老师需要对孩子和人性非常了解，一眼就能看穿孩子行为背后的本质原因和形成机制。

孩子的行为是更为复杂和多维度的数据，这是是冰山浮出水面的部分。更重要的是水面以下，孩子出现这样行为的根本原因。大部分情况孩子自己也不知道为什么自己会出现这样的行为（或者他以为的为什么并不是真正的为什么），更别提能自主表达出来。拥有透过现象看本质的洞察力的老师，能从根源上帮助孩子认识问题，并解决问题。 

关于冰山理论

• 如何拥有这种洞察力？ 

整体性：以一个整体看待孩子，而不是看到孩子单一的一个行为就下结论。纵向分析孩子某个行为的历史变化，横向分析孩子不同行为之间的关联性，从而看到现象背后的原因。

比如一个孩子特别容易发生肢体冲突。TA的理解能力很强，但不善言辞，容易对别人的言行过度敏感。当这几个现象同时发生的时候，就可以推测孩子行为背后的原因可能是不知道如何表达自己的情绪和需求，以及缺乏安全感，继而追根溯源到TA的原生家庭。

好奇心：老师需要对孩子有好奇心，有了好奇心才能对孩子的一举一动有高度的敏感。往往事情的本质是通过细节透露出来的。比如一个各方面都很优秀的孩子，只是在绘画作品中从来看不见 Ta 自己，当命题自画像的时候 Ta 拒绝作画。当我跟 Ta 慢慢聊起这个话题的时候，就能发现 Ta 不能很好的接纳自己，尤其是自己不完美的部分。

• 以不变应万变的心态: 发展的眼光+足够的耐心

投资人对待自己选中的投资标的能够有极大的耐心和包容力，但又能够抱着开放的心态和发展的眼光看待各种变化，不会盲目的固执己见。 这是因为 Ta 对自己的选择有信心。这种信心来源于大量的资料阅读和深入的了解。

优秀的老师会以变化的眼光看待孩子，相信孩子有能力做到，并孜孜不倦的点燃孩子的内心，静待花开。而相信孩子，更根本的是相信自己有能力带着孩子走向未来并获得幸福。现在很多家长的焦虑，反映的其实是对自己的不自信——Ta 不确定 Ta 的孩子要过什么样的人生才是幸福的，更不确定自己是否有能力带领孩子走向未知的世界。

如何获得这种自信？ 

• 知道要培养孩子的哪些能力

• 知道如何培养孩子的这些能力

• 知道为什么要培养孩子的这些能力

系统的思维方式

投资人每天需要阅读大量的新鲜信息，并从信息中快速提取有用的关键点。这是因为 Ta 能够系统性的思考问题，从而能够提纲挈领，举一反三，灵活变通。

优秀的老师能够带领孩子看到孩子自己看不到的风景，因为 Ta 传递给孩子的不仅是知识，更是一种思维方式，让孩子能够跳出当下，站的更高看得更远。并结合自己所学的东西，去寻找解决方式。

如何习得这种思维方式？ 

对万事万物进行系统性思考：教育存在于生活中的点滴，复杂的商业社会和孩子的世界其实本质上是相通的，可以练习每周对一件自己从来没有思考过的事情进行深入的思考。

元认知能力：对自己的思考过程进行反思和监测，不断升级自己的认知。记录自己的思考过程是个非常有有效的方法，尤其是观察不同人对同一个事情的行为，通过对比能够更加看清自己。

投资中的大道理也能传递给孩子

• 遵守规则，知行合一

投资操作中要求投资人严格遵守纪律，进行仓位的控制，从而才能进行风险管理。如果不遵守这些纪律，事情就会变得不可控，再优秀的投资策略都可以被不当的风险控制毁于一旦，比如著名的美国长期资本管理公司。 

教育的第一课不是学习，而是懂得规则。往往聪明的孩子不喜欢遵守规则，但是恰恰就是这些孩子最需要学会服从，知道底线。越是有才能的人越需要有良好的品格和自控能力，否则他能产生的破坏性和他能创造的价值是一样大的。 

当然我们不是要把孩子变得死板，但是只有当一个人能够遵守规则，才能理解规则背后的逻辑，所谓知行合一。这时候谈打破规则，灵活变通才是有意义的创新，否则只是孩子的任性。 

• 在困境时候的自信和在顺境时候的自省

投资最重要的是时刻保持一颗谦卑的心，谨慎且理性的对待市场的变化。能够在投资亏钱的时候仍然冷静分析，坚持自己的选择；在赚钱的时候不骄傲放松，控制自己的风险的投资人，往往拥有强大的自我认知，不会被自己的情绪影响了判断。 

教育中孩子们最容易出现的问题是：在遇到困难时沮丧退缩，在取得优异表现后骄傲自满。两种情绪都不利于孩子的成长，而我也多次见证当孩子走出这种情绪后的突破有多么惊人。 

当我带着孩子分析这些情绪产生的原因，并且让他们了解这些情绪的产生是很正常的时候，他们能够越来越平和的接纳自己。当孩子越来越接纳真实的自己，就能越来越看清他们的方向。这时的孩子从内而外的散发着无限的潜能！ 

• 独立思考的能力

作为投资人，需要不断思考不同观点的假设和逻辑推理过程，挑战任何不 solid 的条件，从而得出与众不同的观点，完善自己的判断。 

如果孩子能够对任何观点和信息都能辩证的看待，进行自己的评价和思考，这样的孩子将会是有创造力的，独立自主的。都说孩子是天生的哲学家和思考者，我记得小时候，我妈妈就哭笑不得的给我起了个外号叫“十万个为什么”。也许作为教育者要做的就是让孩子这种天生的好奇心和思考力不被压抑，不断完善和成长。 

成为一个优秀的教育者当然还需要很多投资人不具备的能力。投资人更多的是跟数据打交道，用脑子说话。但能走进人心的往往不是那些逻辑推理，而是老师眼神中闪烁的光芒。

正因为每一个人都是独一无二的，所以教育也是一个最为复杂的事业，是一个灵魂影响另一个灵魂的过程。投资的理性能够帮助教育者发现问题，但真正解决问题所不可或缺的是教育从业者的同理心、影响力和创造力。在某种程度上，这些比前面提到的所有的东西都更加重要。

写在最后

到现在我进入教育行业也有一年了，说实话这一年我所经历的可谓是一段脱胎换骨的变化。不仅仅是行业带来的思维方式的差别，还有身份的巨大落差，工作文化上的天壤之别。

我仍然在摸索和成长的路上，没人能保证我的跨界是一个正确的选择。但是坚持让我在这条路上走下去的并不是以上的种种分析，而是一种相信——我相信我是爱孩子懂孩子的。初心不变，方得始终。 

然而爱也是一种能力，只有学会爱自己，才能爱别人。这就是教育的魅力：在我影响孩子的过程中，孩子的那份简单，真诚和宽容也在滋养着我。我能透过孩子不断地看清我自己，并且发自内在的去提升自己。这份爱的能量，是教育工作产生的最大的价值。 

 （本文转自一土教育，ID：etuedu，原标题：《从高盛到一土，我眼中的教育》，作者陆杨）