导语：本期VIEW共三篇。第一篇，教育将AR/VR带入课堂，是来自美国的实践案例；第二篇，向普通教研开发者提供脑实验室的具体操作参考，脑科学并不是只有巨头才能做；第三篇，教育脱离不了社会，节选一篇经济学人关于现今青少年行为状态的研究，期望读者在关心教育科技发展的同时也能留意教育社会。

1.AR/VR应用实例——美国佛罗里达州职业技术教育（CTE）课堂使用zSpace平台加入AR/VR元素

图片来源：zSpace

圣露西公立学校职业技术教育（Career and Technical Education , CTE）总监Michael Carbenia在过去的12个月中将AR和VR技术带入他的课堂。学生现实生活经验通过AR（数字信息与他们的真实环境重合）得到积累，VR让他们完全沉浸在数字环境中。

CET中AR/VR的使用让教师仅用一台设备就能让孩子接触不同职业。在同一天，相同的教室，学生们可以解剖一头大象，焊接一块横梁，拆卸一辆汽车，甚至解剖一具人体。教室能在30分钟内将其覆盖到一个或多个学生。若没有AR/VR，要提供所有不同模型就会变得相当昂贵。更重要的是伴随着AR/VR,千禧一代、Z一代（95后）学生发现教育体系是紧跟科技的，这使他们愿意紧紧跟随参与其中。

Michael和他的团队认识到到当地的雇主（以及全球范围的雇主）极其关注内含于AR/VR的巨大价值，他们想探索其中。“同时我们也确认读大学并不是唯一的出路。我们想让学生们知道还有其他的道路通往成功，通往其他的职业选择”；“我不想让孩子们局限在耳机里的狭小世界，我想让他们挨个坐在一起，在一个安全和被控制的环境中处理争议和问题”。通过一系列内部研究，观察市场现有AR/VR资源，筛选合适AR/VR资源，找到具有行业支撑的课程，能发挥最大效用的课程，Michael最终锁定zSpace. zSpace使用一系列帮助学生探索3D物体、和3D物体互动的app，在一台台式机上将AR和VR元素相结合。通过zSpace平台，教室中的学生流动得以发生。学生戴上眼镜而不是耳机——这使得真实、直接的交流得以实现。如果我们正在用zSpace观察人体，我们都在一起望向它。而如果是耳机，这一切都不会实现。Michael将在两所高中的CTE课程中使用20个zSpace单元（每所高中10个），另外10个闲散单元用于三所K-8学校类似于创客空间的地方。

Michael认为，决定AR/VR使用效果的不是学校类型或学生差异（Michael所在区域人口分布平均，33%白种人，33%非裔美国人，33%西班牙裔），而是谁能真正潜心去探索，学习这种新的教学方式。在与教师交流的过程中，教师听到消息时愕然或兴奋的神情自然就将是否使用AR/VR的队伍区分开了。而AR/VR的使用让一些8-12年教龄的老教师重燃课堂激情。

AR/VR同样减少消耗品支出，并让学生得以重复训练。医学生不再在仪器上直接练习50遍，而是在zSpace平台上练习45遍后再在真正人体上练习5遍。对于复杂结构的构造，如机器人，AR/VR使得重复试验成为可能。对于之前在不同情景下（木工工场、家政课堂、自动化实验室）才能学习不同技能，AR/VR可以让学生直接暴露在这些场景之下。学生正得到他们需要的精准训练，这与还在使用传统方法的学生相比，会赋予他们巨大的优势。他们也在让学生为还未出现的工作做准备，Michael相信在VR环境里工作就是未来基础必备技能之一。

原文：How AR and VR Prepare Students for Jobs of the Future (and Save Districts Money)

原创：zSpace(by Wendy McMahon)  转载：EdSurge   译者：尔瑞

2.开发大脑潜力——脑实验室：激发学习兴趣之所

图片来源：eduTopia

脑实验室是什么？其目标为何？

每所学校或教室都应由学生和教师创建脑实验室，其目标有：

  ·增强学习者的认知、情感和社交幸福感

  ·教学生了解其大脑如何运转

  ·支持学生探索与话题、交往和经历相关的思考和感受

  ·帮助学生重新组合和重新聚焦

  ·提高学业成绩和标准

  ·跨越学科界限

可以根据选择的实验室活动建立学生个人档案。同时，每周或每月教师选择脑相关的话题，比如压力、记忆、锻炼、运动以及大脑介绍。

借用流行文化研究大脑

一些与大脑相关的话题研究，可以利用近期研究和流行文化。例如，一个学习单元可包含与皮克斯动画工作室出品的电影《头脑特工队》（Inside Out）所表达想法相关的活动，以显示大脑如何处理思想、感受和体验。这部电影讲述理智有关的基本原则：人们可以控制大脑如何应对生活中的挑战。学生可以学习减轻悲伤、增加快乐，或在必要时爆发愤怒。脑实验室应该是探索所有情绪如何与学生的生活、兴趣以及学业课程相关联的空间。

脑实验室课程的另一个关键要素是研究学生如何调整自己的思维，积极重构最初认为是消极的行为活动。神经可塑性是指大脑根据经验改变或适应的能力。当学习神经可塑性这个概念时，该能力可以帮助学生变得更好、更聪明，正如短片《左右反转的自行车》（the Backwards Brain Bicycle）所述。这个简短的视频展示了经常漫游的神经通路逐渐固化成习惯，这些习惯没有经过深思熟虑或付出努力很难改变。观看完视频，学生们分享他们将在一年中计划要克服的不良习惯。

脑实验室的社交和情感构成

受欢迎的脑实验室，是请学生选择学习内容，这样能够提高学生的社会情感学习技能。脑实验室是使学生再聚焦和回归宁静的地方。安静思考和自我反省能够促进大脑前庭发育，这个部位是大脑执行注意力、情绪调节和灵活认知功能的所在之处。如下几种环境设施资源有助于形成此类技能：

·器乐

·舒适的座位

·电脑

·头戴耳机

·压力球

·纸张，彩色铅笔和标签

·书籍和杂志，通过诗歌、故事或“如何做”情景来讲述社交情感健康状态

·薄荷糖

如上增进大脑发育的方法可与课程计划同步开展。例如，如果学生在学习数学因子树，可通过采用类似的方法，创建家庭族谱树来拓展此思维训练。在语言艺术课程中教授推理时，教师可以带旧家居拖鞋或其他旧物品当道具，播放视频片段，或者分享没有结局的故事。学生可以基于所观察到的物品、已展示的视频、书写或绘画片尾创造思维推理。

一些脑实验室资源

以上讲述了一些纪录片、脑游戏、文章、反思和透视练习，还有提供神经解剖学课程的许多其他资源：

·斯恩蒂斯创意宣传片（Sentis Creative Showreel），以脑动画视频为特色。

·Edutopia五分钟电影节（Edutopia's Five-Minute Film Festival）讲述学习和大脑。

·哈佛大脑库（The Brain Bank at Harvard）描绘了神经科学的有趣之处。

·儿童神经科学（Neuroscience for Kids）提供Eric Chundler博士开发的新闻简报和视频。

· 国家地理大脑游戏（National Geographic's Brain Games）展示了如何利用想象力来解决问题。

·Edutopia社会和情感学习主题页面包含SEL(社会情绪能力学习)技能构建资源。

原文：Brain Labs: A Place to Enliven Learning

来源：eduTopia    译者：齐力颖 

3.是什么让年轻人变“规矩”了？

年轻人比以往更少地享乐主义，也更少地挑战权威与规则。阿德莱德大学的日本青少年研究专家Shoko Yoneyama说，他们（指这一代年轻人）“很无聊”。 这到底是怎么回事？

图片来源：The Econimist

有一群家人围绕在身边

两位学者Giulia Dotti Sani和Judith Treas对11个国家的研究发现，父母花更多时间来照顾儿童。在美国，2012年，家长平均每天照顾孩子的时间从1965年的41分钟上升到了88分钟。父亲们也在一定程度上增加了育儿时间。也由于家庭规模更小了，时间分配在更少的后代上。

学业影响或种族禁忌

另一种可能的原因是年轻人更专注于学校和学术工作。2000至2016年间，OECD富裕国家25-34岁年轻人的大专学位比例从26%上升到43%。而大部分青少年相信他们将进入大学学习。因此，他们可能更多时间呆在家里。

同时学生参加兼职工作正在剧减。在2016年，美国仅有43% 16-19岁年轻人在暑假七月份打工，而在二十年前这一数字是65%。年轻人似乎离救生员或煎汉堡这样的工作越来越远，这让一些美国人心生忧虑。虽然前几年薪资水平有所改善，但仍与大学学费成本相差甚远，而且专业与非专业工作之间的薪资差距也日益增加。和暑期打工比例减少恰恰相反，暑期学习正在兴起。

英国青少年心理学家Ann Hagell提出了另一种解释，在西方国家，现在的年轻人越来越多元化。例如，英国接收了来自非洲，南亚和东欧的大量移民。许多移民（至少对女孩）强烈禁忌饮酒、婚前性行为和吸烟，并认为只有贫民的孩子才能出外工作。Hagell女士指出，在伦敦，移民聚集的地方是最少见青少年喝酒的。

技术隔离现实青少年群体

最后，技术可能已经改变了人们的行为，青少年是重度互联网用户。据他们自己的说法，在2015年，OECD国家中15岁孩子每天上网时间从2012年的105分钟上升到了146分钟。其中，智利的数据领先，人们平均上网时间在工作日为195分钟，周末为230分钟。

社交媒体让青少年渴望与同龄人保持联系，这也与父母希望孩子安全，远离有害事物的想法不谋而合。在美国，据“监测未来”的调查显示，孩子们无看管的外出闲逛自2012年以来极具下降。青少年们在网上进行大量交流，可以互相交流八卦，进行辱骂甚至传递裸照，但没有性行为，暴力行为或暴饮。

（节选1，原文指出现在的青少年变规矩了，但也更孤独了）

原文：Teenagers are better behaved and less hedonistic nowadays

来源：The Economist   译者：Niki

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