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教育部将对今年启动高考改革的17个省份进行评估,达到条件才批准

作者:宁宁 发布时间:

教育部将对今年启动高考改革的17个省份进行评估,达到条件才批准

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摘要:2017年全国66人以上的超大班额有8.6万个,占全部班级的2.4%。

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芥末堆3月16日文 教育部部长陈宝生在答十三届全国人大一次会议记者问中,谈及高考改革时称,去年北京、天津、山东、海南等四省市启动高考招生制度改革,注意到了浙江、上海试点中出现的问题,教育部目前正在配合指导这四省市完善改革方案,组织力量研究、破解这些问题。他表示今年起还有17省份启动改革,对这些省份教育部将进行评估,达到条件才批准,实事求是、不凑数。 另外在答记者问上,陈宝生还谈及大班额、产教融合及校企合作相关政策举措。 

教育部正配合四省份研究、破解高考改革新问题 

陈宝生总结浙江、上海两地高考改革试点的经验,牵动了高中教学改革,两地普遍采用“走班选课”模式,固定班次教学模式得到改变,学生自主权扩大。增加了综合素质评价的内容,推动了素质教育发展。他介绍,上海80%学校都建立了创新实验室,建立了1800多个学生社会实践基地。促进了学业水平改革,过去是固定搭配,现在变为动态组合。 

不过,他也坦言,试点中也面临一些问题,比如学生自主选课空间到底多大合适,选择的课程太多,学生的选择压力也会相应加大。选修课的难度系数如何设计。课程简单可能面临选修人数过多,难度较大课程选择人数过少,但这类课程又是基础性课程,需要加强。另外,走班上课如何组织,老师工作量如何重新设定,学校管理怎么办。“都是新问题。” 

去年,北京、天津、山东、海南等四省市启动了高考招生制度改革,注意到了试点中出现的问题。陈宝生介绍,教育部目前正在配合指导这四省市完善改革方案,组织力量研究、破解这些新问题。另外,对今年启动新高考改革的17个省份,陈宝生说,教育部将进行评估,条件达到了就批准启动,达不到就创造条件,达到了再启动,“我们的基本态度是实事求是、不凑数。”

全国66人以上超大班额有8.6万个 

陈宝生指出,大班额问题影响学生身心健康,影响教学质量,还可能带来安全问题。“大班额”必须予以解决克服、消除。 

他介绍,2017年全国56人以上大班额有36.8万个,占全部班级的10.1%。相比去年下降了18.3%。全国66人以上的超大班额有8.6万个,占全部班级的2.4%,比去年减少了5.6万个班。2018年的目标是,基本消除66人以上的超大班额。到2020年基本消除大班额问题。

具体措施包括,城市增加学位,过去建设小区规划中有标准化学校配置的但没建设的要补上,新建小区必须同步建设标准化学校。农村主要办好教学点和寄宿制学校。普通学校提高办学质量,稳定生源。优质高中招生计划要在区域内合理分配。各省市县教育部门设定消除大班额的规划、建立工作台账。

遴选366个单位试点现代学徒制 

陈宝生介绍,关于产教融合、校企合作发展职业教育方面,教育部制定出台了《制造业人才发展规划指南》,并对其中设计的任务按部门进行分解。为落实上述规划,教育部选择了344个点作为产教融合、校企合作的标杆来培育。同时发布20个行业人才需求与专业设置指导报告。 

搭建三个职业教育的平台,一是职业教育活动周,以论坛研讨交流为主。二是产教融合对话类平台,产与教相互之间进行对话,衔接需求。三是全国职业技能大赛,每年一期。 

在提升职业教育质量上,陈宝生指出重点要解决产教融合中的示范、协同创新、产教融合中的实训基地问题。他介绍,教育部组建了1400多个职教产业集团,联系3万多家企业。选择360多所学校,建设一批产教应用技术协同创新中心,与企业合作建成1440多个实训基地。推进现代学徒制试点,第一批遴选了163个单位进行试点。第二批又有203个单位开展试点。“这些措施都是为了要解决‘双师型’教师缺乏的问题,在学校和产业、学校和企业之间,产教之间,校企之间建立‘旋转门’。”

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