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芥末堆 东耳 4月11日

近两年少儿编程大热，市场上涌现出很多公司，打法也各有不同。有线下线上、有直播录播，有1V1，也有1VN。不过虽然模式不同，内容却大同小异，其中基于Scratch进行二次开发的图形化编程较为普遍。

因为直观、简单拖拽就可以操控人物，对孩子技术要求不高，图形化编程被认为是编程入门的较好的形式。不过，区别于多数教授图形化编程的机构，码力编程则是从Python入门，主要为7-16岁的学生提供在线编程教育。同时，将编程的相关知识点融入游戏，让学生边玩游戏边学习。

对于学生直接从Python开始入门，难度是否较大的问题，码力编程创始人陈卓平认为：“图形化编程虽然比较容易入门，但内容也比较单一，时间久了孩子很容易感到乏味。而且现在孩子对电脑的熟悉程度远超过我们的认知，只要采用合适的方法，学生会很乐意学习这些有挑战性的内容。”

课程与游戏相结合，边闯关边学习

陈卓平介绍，码力编程的课程基于CSTA标准，并融合了CCF（大学生竞赛系统与程序设计竞赛）等相关知识点开发，并将其通过游戏化、闯关式的模式呈现出来。目前，码力编程的课程共分为6个层级，其中L0-L1主要是逻辑思维、编程思维的学习；L2-L3会学习Python的相关内容，并学会开发一些小游戏；L4会在掌握L3内容的基础上，尝试与硬件结合；L5会学习C++以及与信息奥赛相关的内容；L6则会延伸到人工智能领域。

目前，码力编程共开发了两款课程。以其开发的闯关式课程为例，码力编程设计了三张地图，每张地图包含10章内容，每章对应不同的知识点。同时每章都会包含5个关卡，学生需要通过不断地通关才能解锁下一关。此外，三张地图在内容、难度方面也会有进阶，分别是入门、初级、中级。

除了闯关式课程，码力编程还在开发了项目式课程。通过将项目拆解为一个个小的知识点，每节课教授给学生，最后让学生综合前面所学内容做出一个小项目。陈卓平告诉芥末堆，码力编程的项目式课程是基于闯关式课程研发，同时与闯关式课程融合起来。学生前期先学习3-4节闯关式课程，然后学习一节项目式课程。

基于对游戏、对玩家的了解，码力编程设计课程时会比较注重满足学生学习过程中的成就感。因此，每节课至少有一处让孩子觉得有成就感的地方，这样孩子就会有想要学下去的动力。与此同时，码力编程也会引导学生去做一些创新，满足他们探究欲望。

为了方便学生理解，老师在授课时会将抽象的内容与生活素材结合起来。比如在讲“对象”一词时，老师就会假设老师本身就是一个对象，引导学生思考，如果要操控老师实现一些功能，应该做出哪些指令，然后对应到课程中去。与此同时，码力编程的课程更偏实践操作，因此老师会介绍如何一步步做一个项目，具体每一个步骤怎样操作等。

效果评估：学生可写上百行代码

当下，少儿编程领域的效果评估，大多以让学生每节课做一个作品为主。与之不同，码力编程主要从三个方面进行评估：一、实现效率。即代码行数，代码行数越长，说明代码简洁度不够；二、通关次数。或者运行次数，运行次数越多，说明学生水平还有待提升；三、做小项目。也就是在其项目式课程中，学生可以制作一些小项目。陈卓平告诉芥末堆，码力编程一个项目的代码行数大约为200-300行，每节课会学习十几行代码，最后，学生基本可以达到写上百行代码的能力。

目前，码力编程前期会先免费提供部分课程给老师体验，在此基础上再进行合作，向学校和培训机构输出课程体系及部分师资培训，主要以兴趣课等方式与学校合作。码力编程的主要采用自有老师进校讲课的方式，也有少部分通过学校老师交付。码力编程的老师有兼职、全职两种模式。

据了解，码力编程已经与皖新传媒达成合作，借助其在B端的资源，与上海、安徽等40多所学校达成合作。近期，码力编程也推出了在线一对一直播课程。