芥末堆4月17日文，昨日，由中国教育学会主办的“新技术支持未来教育展示观摩”活动在京举行，活动包括20余家教育企业带来的数十个教育科技产品展示、4场主题论坛、7场教育实践应用演示、2天学科精品观摩课等，希望结合实际案例，展望AI大数据等新技术支持下的未来教育。

中国教育学会会长钟秉林认为， 当前，我国教育发展的主要矛盾已经变为人民群众接受高质量教育的迫切需求，与教育发展不均衡、优质教育资源供给短缺间的矛盾。发展方式正由外延式发展变为以提高质量、优化结构为核心的内涵式发展。

他指出，随着互联网技术、人工智能技术、虚拟现实技术的飞速发展，以及它们与教育教学的深度融合，基于互联网的教学方式和学习方式应运而生。这既是机遇，也是挑战，要应对这些挑战，首先要转变教育观念，确立培养全面而有个性发展的人的教育价值观，践行因材施教的教育理念，研究学生的差异性，尊重学生的选择权，鼓励学生兴趣和特长的发展。

其次，要不断深化人才培养模式改革和教学改革，要通过各种方式改革传统课堂教学模式，鼓励引导学生自主学习、合作学习、探究式学习。

学霸君创始人张凯磊谈到，他常思考自己的老师，一位带出多名数学满分获得者、奥赛国家级队员的数学老师做对了什么事，他的答案是差异化、个性化教学。如何让稀缺优质老师的核心动作变为常态化执行的操作？张凯磊说，如果能够利用机器，实现自动批改、学情报告和错题本，并能实现接近自动化的题目推荐，教学将有非常有大的机会实现个性化，从而推动公平而有质量的教育。

人大附中总校信息中心主任赵海涛表示，AI技术对教师职业提出一定挑战，但技术和教师并非竞争关系，而是辅助的关系。对老师而言，AI技术能够解放老师，使其从事更高阶的工作。对学生而言，AI技术可以将学生从重复记忆、做题中解放出来，有更多时间培养自己的高阶能力，如创造能力、综合应用能力，让学生学习更有意义。