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很多年前我看过一部蛮旧的特工电影《The Assignment》，它很可能是根据真实故事改编而成。电影的开头是一个男人在上厕所的时候瞥见窗台上一只正在忙着织网的小蜘蛛，他很自然的拿下嘴里的烟蒂毫无心肝烫死了它然后若无其事该干嘛就干嘛去了。

电影讲述因为相貌与杀人如麻的国际头号恐怖分子卡洛斯相似，一名做事循规蹈矩热爱家庭的美国少数族裔海军上尉，在中情局和摩萨德深度心理训练下从肉体到精神，从行为到思考方式生生把自己训练成与卡洛斯一模一样的人，以通过其多位秘密情人得到卡洛斯多变的行踪实现抓捕。

从循规蹈矩到不可预测，从热爱家庭到极度冷血，海军上尉渐渐迷失自己，变得让家人和自己都不再认得，即使任务已经完成他也无法恢复过来，暴戾冷酷的行事作风依然在生活中处处显现几乎导致家庭破裂，他自己自然也是万分苦恼的。直到有一天他也在上厕所时看到窗台上织网的小蜘蛛很自然的拿下烟蒂也要去烫死它，最后一刻他犹豫了一下放过了这只小小的生物。

这犹豫给了海军上尉也给了观众信心：总有一天他可以恢复爱人的能力。善恶之间原本可以只隔着一层纸，很薄，一捅就可能破了。但它依然是一张纸，隔着两个世界。

这张纸在我看来，就是生命教育。

近期几个不同的城市都发生了暴力事件：山东烟台有人驾驶叉车疯狂撞人，导致许多死伤。西安发生公共交通上有人掏出菜刀随机砍人，刚刚发生的上海小学2名无辜的孩子被杀害事件。。。我们身为父母很难不心生担忧，在这样的情况我们如何教孩子保护自己？更有甘肃发生女子跳楼自杀时旁人“楼下好热啊快跳啊”所展示的冷漠，我记得还看过一个文章说有妈妈带着孩子捡到宠物狗，在失主找上门领走小狗之前，这位妈妈竟然因为不肯归就直接把小狗从窗台扔出去摔死了。。。

有些人天生反社会人格，保护自己的其中一个做法就是分辨他们远离他们。除此之外，也许人们还可以归因于社会等等其他更加宏观的原因，但无论如何我们自己，我们的孩子，都是组成这个大环境的一部分，如果我们能把孩子教育得更加尊重生命，更加不那么漠视他人甚至其他生物的安危，整个环境也会更加温暖，作为个体我们也因此获得更稳固的安全。

如果说生命教育的重要在这个层面不能打动你引起你的重视的话，想深一层，生命教育带给孩子珍视自己，即使遇到困境也不轻易放弃自己呢？

因为一个尊重他人生命的人一定也是一个足够爱自己珍惜自己的人。苏东坡曾说过一个人如果不把自己当回事也可能不把他人当回事。推己及人是很简单的道理，先贤们不也说幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老？所以我们会教育孩子不可以虐待小动物不可以践踏草坪等等。

有时候我常常觉得现代教育带给孩子们更多的知识和技能，却无意中使他们脱离了一些最基本最底层的东西，比如对于生命真切的感知，比如对于生命不可重复的理解。。。反而古人会说身体发肤受之于父母岂可轻易毁之，又说上天有好生之德等等，简简单单几句话把许多尊重生命敬畏自然的理念传扬出去。

生命教育是教育学一个分支，它可以拓展成Holistic education去包含更多的品格培养，社会价值观的形成等等甚至对人生意义的思考。我只想以家长的身份分享我自己的看法，感悟，和做法。

1）生命的起源。
当孩子问你“我是怎么来到这个世界上的？”，我想很多父母脑子里面会跳出性教育的理念，毕竟现在对儿童进行性教育是很流行的一件事。

虽然一点儿也没有要否定性教育的必要性和重要性的意思，我还是想建议父母想得宽一些广一些。除了告诉孩子父母是如何制造出一个婴儿的科学过程之外，也可以告诉他，他自己是如何从一颗颗小小的受精卵经历无数艰难险阻才能变成一个具有生命力的个体。生命形成的过程并不是偶然，无意识，可有可无，相反它本身就是一个值得珍视的奇迹。

小娃幼儿园接受过不少关于小动物是如何诞生的知识和视频，小蝌蚪找妈妈，卵生和胎生的动物有何不同过程，还有各种树叶如何从新叶的嫩绿到变黄飘落。七岁的时候她自己从图书馆借了一本《9 months》，里面讲述整个孕期胚胎如何发育而母体又会有咋样的辛苦感受。

看完这本书她关切的问，当她自己在子宫里面的时候，妈妈会不会辛苦？我从不讳言自己从孕期开始一直天天吐到整七个月所遭的罪，更不用说一路上一会儿羊水少一会儿胎动不稳定一会儿纠结要不要羊膜穿刺一会儿脐带绕颈各种各样没完没了的担忧。但我也会告诉她第一次见到她的时候自己心里特别高兴的心情，她才区区1.4cm，仅仅模模糊糊猜得到哪里是头部哪里是腿儿。也会告诉她，因为她的到来如何教会我不计获得的付出，了解真正的爱是一种什么感受。一切看起来辛苦，但都是值得的，之因为这个小小的生命值得被珍爱。有时候我们在外面看到年轻的父母带着几个月大的婴儿在逗弄，她会说a cherished baby just like me。

2）生命是不可以重新来过的。
无论灵魂存在与否。无论有没有来生，生命一旦消逝就无法重新以同样的形式存在，就像时间的车轮滚滚向前，并不会回转。

在孩子成长到一定年龄的时候有必要增加这种认识，这是教会他们珍爱自己珍爱他人生命的方式之一：因为不可重复，自然不可轻易毁灭，即使是对待一草一木。

在这个专栏里面我曾经写过一篇关于如何与孩子谈论死亡的文章，不以恐怖的语言吓孩子，但需要让孩子对死亡和消逝有一个随着年龄增长而逐渐加深的认知过程。死亡并不可怕，它不过是生命的过程之一。正因为有死亡的必然到来，生才显得珍贵。正因为生命没有永恒不可逆转，才显得当下的每一刻都不可辜负。

蒙特梭利曾经说过儿童是令人敬畏的，就自己的观察而言我对这句话就很有感触，从来不敢小视儿童的领悟能力。小娃六岁多的时候有一天早上去幼儿园路上看到一只被车子撞死的小松鼠躺在路边，小小的孩子蹲在那里难过了一会儿在妈妈催促下赶路上学去免得迟到。7小时过后我们回家又路过那里，她突然说“妈妈，real life和game 不一样，（她舅舅教她玩一种在手机上过马路的游戏）"，她眼睛看向早上松鼠躺到的地方，松鼠的尸体已经被移走了，“in real life, if you got hit, you may get hurt or even die and we can't turn the time back. But in the game, you can always restart, and everything starts over again"

对于她这种自己能够总结的认识，我还是很欣慰的，一边想着看来游戏也不是白玩的，一边很缺乏想像力地教育了一通安全注意事项。

社会大环境里，有许多我们无法把控的因素，我们只能做自己可以做的，那些力所能及的，那些无论是从现在起还是在将来都会使孩子受益的。

我始终相信家庭教育才是一个孩子人格养育的主战场，他们长大后如何与自己的喜乐哀怒相处，如何与他人与环境和平相处，都有赖于在他们幼小的时候父母日常陪伴里一点一滴的输入，然后根植于心。童具有与生俱来纯真的心灵，教会他们爱自己，以及爱他人，爱环境，是很基础很重要的一课。

本文转自微信公众号“榛子在南洋”，作者榛子。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。