高等教育

• 英国脱欧后将继续对欧盟学生提供平价高校资源

来源：University WorldNews

英国政府近日公布的白皮书表示，为了促进学生和研究人才的流动，英国脱欧后将继续参与欧盟科学计划，并阐明未来其与欧盟关系的立场。英国首相特蕾莎·梅在白皮书中表示，政府“尊重公投的结果”，并提出要“符合我们国家利益原则和英国脱欧实际需求，以及英国和欧盟的共同利益”。白皮书中多次提及欧盟研究计划中的学生和研究人员的流动性和参与性。

白皮书中还提到，尽管脱欧后双方人员不再自由流动，但英国未来和欧盟的经济伙伴关系应该提供与这一政策有连贯性的互惠安排，“促进学生和年轻人的流动，使他们能够继续受益于英国和欧盟提供的、世界领先的高校资源和文化体验”。

• 2019/20学年欧盟学生依然享受和英国学生相同的学费

来源：ICEF Monitor

英国政府宣布，对2019/20学年在英国读书的欧盟学生将继续收取与本国学生相同数额的学费，并且在学习期间将继续有资格获得经济援助。这意味着即使在英国2019年3月离开欧盟之后，欧盟国民仍有资格获得与英国学生相同的学生贷款并缴付同样的学费。

• 英国大学申请数据显示性别差异逐渐扩大

 来源： Independent

官方数据显示，英国高校申请者中男性和女性数量差距有所扩大。 根据最新UCAS统计数据显示，截至上个月底，今年秋季入学的本科课程申请者中，女性比男性多出将近98,000人。这个数字可能引发为何有性别鸿沟的新争论。最新的UCAS数据还显示，申请大学的总人数有所下降，但来自欧盟申请者有所增加。

总体而言，截至6月30日，共有367,300名女性（所有年龄段）申请上大学 — 这是申请的最后期限。相比之下，有269,660名男性申请者 — 相差97,640名学生。而在去年同一时间，申请者中女性比男性多96,300人。

• 不仅仅是成绩：大学录取需考量学生背景

来源：BBC

大学录取监督机构表示，在给予申请者入学机会时应考虑学生的背景以改善“机会均等”。只有在考虑申请人的“背景”时，A Level成绩才是“有力的衡量标准”，英格兰高等教育拨款委员会（HEFCE）的总监Chris Millward如是说。

很多大学为家境差的申请人提供额外的帮助，但有报告指出，这种做法不够公开透明。所有罗素集团大学都使用某种形式的“情境化招生”。顶尖大学面临着与社会脱节、以及对少数族裔申请者录取量低的指责。

同时，有的申请人因“机会均等”政策被成绩比他们差的学生夺走录取资格，这些大学也将同样面临监督和审查。

• 英国学生债务成为家长最担忧问题

来源：TES

最新研究发现，学生债务是英国家长在子女上大学一事中最关心的问题。 这份调查由LKMco 智囊机构和伦敦大学国王学院（KCL）联合展开。LKMco和KCL委托YouGov对980名家长进行调查，了解他们对孩子上大学的态度。该调查发现，家长们对财务方面的担忧超过了对孩子上大学本身的担忧。而“债务数额”则成为了家长心里最担忧的问题，排在第二和第三的担忧问题则是“未来就业前景”和“上大学的生活费用”。

 中学教育

• 截至2027年英格兰中学生数量将增加15%

来源：BBC

英国教育部最新预测指出，到2027年英格兰在校公立中学的学生数量将增长超过40万名，即在未来十年增长14.7%。21世纪初的婴儿潮正是此次增长背后的主要推动因素。学校领导方面表示，为人口增长提供充足的教育资源以及应对相关的财务预算压力将会是未来的主要挑战。预测数据还显示，英格兰中学生数量有可能在2027年达到330万，比2018年增加418,000名学生。

• 英国教育大臣拨款500万英镑建立20家职业发展中心

来源：Schools Week

近日，英格兰20个地区的学校将获得政府资金资助用以其员工培训，培训的主要目的是为学生提供更好的职业规划建议以及更多和雇主交流的机会。英国教育大臣达米安·海因兹宣布，随着在英格兰东北部试点项目的成功，20家新的职业发展中心将会和多所院校合作并共同使用500万英镑的政府拨款，来优化其为学生提供的职业规划建议与指导。总计会有646家初中、15家高中以及49家延续教育学院建立合作关系。每一个职业中心最多将与40家机构建立合作关系。

• 抓取能力欠缺的儿童在阅读、写作和数学方面亦存在缺陷

来源：Telegraph

据利兹大学的最新研究显示，有抓取能力问题的儿童在阅读、写作和数学方面的成绩与表现也不尽如人意。心理学家表示，此项研究提升了学校为缺乏手眼协调能力的儿童提供额外支持的可能性。在此项研究中，超过300名年龄在4至11岁之间的儿童参加了多项电脑测试。研究者通过观察这些儿童与移动物体之间的交互关系，测试了他们的协调能力与反应速度。在实验中，研究者们用让儿童在电脑屏幕上控制物体，瞄准和追踪目标等方法来衡量他们的手眼协调能力。

• 通过小学结业标准测试（Sats）的学生人数呈增长态势

来源：BBC

今年，英格兰小学生通过小学结业标准测试（包括数学及英语测试）的人数超过了预期水平。在阅读方面，75%的学生达到了预期标准，同比去年增长4%。数学方面，76%的学生达到了预期标准，同比去年增长1%。英国高校领导协会的朱莉·麦克洛克表示，虽然对这‘’令人印象深刻‘’的结果感到欣慰，但也批评此项测验会给学生们造成的压力。

学龄前教育

• 英国最大的幼儿园连锁公司新增六名成员 

来源： Nursery World

据悉，英国著名学前教育品牌Busy Bees 收购了Daisy and Jake日托公司旗下的全部6所幼儿园。Daisy and Jack是一家成立于2004年的学前教育机构，为英国威勒尔地区的儿童提供了共计642个学前教育名额。其下属的6所幼儿园均被英国教育标准局（Ofsted）评为优秀或良好等级。此次收购使Busy Bees旗下的英国幼儿园数量达到359家，能够为超过35,000名儿童提供学前教育服务。Busy Bees集团目前为全球范围内的5万余名儿童提供学前教育，在新加坡、马来西亚、加拿大、中国和澳大利亚拥有500余家幼儿园。

• 报告批评英国学前班摸底测试

来源： Nursery World

日前，一家领先的教育研究机构指出英国学前班的摸底测试是“有缺陷的、不公正的、并无法达到预期效果的”。这项关于学前班摸底测试的报告由英国教育研究协会成立的专家小组发布，报告中严重批评了英国政府预计投入1000万英镑的学前班学生评估测试计划。

报告指出，这项使用摸底测试的提议不符合学校评估学生Key Stage 2阶段的目的，同时也可能会危害学生、家长、教师乃至更广范围的教育系统。

教育科技

• 教室中的科技：十分之九的教师表示科技提高了教育质量 

来源： Cambridge Network

一份受托于英国教育技术展（BETT）组织，名为教育创新指数（The Educational Innovation Index）的报告指出，十分之九的教师有兴趣在课堂上使用教育科技（edtech），但只有一半的教师认为现在提供的科技对一般老师来说是简单易懂，能够掌握的。

接受调查的大多数教师（88%）认为教育科技能够在教育学方面实现创新，有相同数量的教师也认同其在提高教育质量方面的作用。按照国家分析调查结果显示，来自欧盟的教师比他们在英国的同行对教育科技展现了更高的热情，几乎所有人（96%）都认为教育科技不仅提高了教育质量，并且促进了课堂创新。

本文转自微信公众号“英国教育思维”，编译张冉、杨逸琼；编辑璎珞。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。