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当前内地与香港的STEM教育取得了一定的发展，但在具体实施中如何从国家顶层设计提供支持；如何有效整合STEM教育资源，提升STEM师资队伍整体水平，培养时代需要的复合型创新人才，仍是两地关注的重点。针对这些问题，在第二届中国STEM教育发展大会上，来自两地的STEM教育专家进行了积极地交流互动，教育部教材局巡视员申继亮、中国教育科学研究院党委书记殷长春、香港特别行政区教育局副局长蔡若莲、深圳市福田区教育局副局长高圣元相继进行了STEM教育经验的分享。

1申继亮丨教育部教材局巡视员

教育部教材局巡视员申继亮代表教育部教材局对“第二届·中国STEM教育发展大会”的召开表示热烈地祝贺！他从课程改革和课程建设方面对STEM教育的发展提出三点希望和建议：

第一，实施STEM教育，要把提高学生综合素质作为着力点。申继亮以诺贝尔奖获得者的多学科背景为例切入，希望通过实施STEM教育，探索在分科教育的情况下，把知识有机融合，使碎片化知识结构化，让信息变成知识，让知识变成能力，注重学生综合能力的形成。

第二，实施STEM教育的核心应放在提高学生的问题意识和培养学生创新精神上来。申继亮从对美国多学科专家参与的伍兹霍尔会议课程改革到21世纪“STEM”教育理念的思考，认为我们现在的学生探究自己的问题少、解决问题中的开放性问题少、涉及综合知识的问题少，强调推行STEM教育，要将此作为一个机制、一个抓手，来着力发展和提高学生的问题意识和创新精神。

第三，实施STEM教育，要将探究实践作为主线。发挥自身优势，借鉴他人优秀之处，让学生在学好课堂知识的同时，从现实生活和成长过程中，选取真实的问题，综合运用各科知识，动手实践提高问题解决能力。

立足本土，放眼国际，申继亮从顶层设计出发就STEM教育对学生的成长做出指引。

2殷长春丨中国教育科学研究院党委书记

中国教育科学研究院党委书记殷长春向与会代表致以感谢，希望携手教育、科技、行政等各界人士，为国家创新复合型人才培养，为推动系统、科学高效的STEM教育发展贡献力量。

殷长春在报告中提及美、英等主要发达国家的STEM教育实践，表明STEM教育有助于培养学生的科学探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力等未来社会必备的技能。国家从战略高度进行顶层设计，通过出台政策、搭建平台和开展项目等系列措施，科研机构、企业等社会各界积极参与，有助于推动STEM教育的良性发展。

从国际视界出发，以STEM教育切入，我国STEM教育在政策、研究和实践层面取得显著发展，但总体而言面临的问题和挑战还很多，例如缺少国家战略高度的顶层设计、缺少社会联动机制等。为推动STEM教育的系统发展，中国教育科学研究院2017年成立了“STEM教育研究中心”，成功举办全国首届STEM教育发展大会，并在较短时间内发布了两项科研成果，今年5月，中心与金地集团联合启动“中国STEM教育2029行动计划”。借助利好的形势与环境，各地各学校开展了相应的STEM教育改革，在STEM教育的课程建设、课堂教学、教材设计等方面涌现出了一大批生动的实践案例，社会各方力量积极介入STEM教育。

殷长春强调参与机构的普及性，呼吁吸纳更多的社会力量协同开展STEM教育创新。众人拾柴火焰高，STEM教育唯有与社会产业相结合，明确社会需求，才会获取更好的发展。希望本届STEM教育发展大会，在深入贯彻“行动计划”的基础上，促进STEM教育研究与实践的深度合作，进一步整合社会资源，构建政、企、产、学、研相融合的STEM教育生态系统。

3蔡若莲丨香港特别行政区教育局副局长

香港特别行政区教育局副局长蔡若莲介绍了香港STEM教育的发展情况。

蔡若莲在报告中指出，近年特区政府在施政报告中承诺，积极推动STEM教育，培养更多STEM相关领域的人才。香港教育局在2016年底发布了《推动STEM教育，发挥创意潜能》的报告，提出更新课程、加强教师培训、增加学生活动等多项推动STEM教育的建议策略。

为支持STEM教育的发展，教育局向公营学校发放津贴，鼓励学校购买资源和设备，配合校本需要；优质教育基金业把STEM教育纳入其中一项优先主题的内容，学校如果需要额外的资源，可以向基金提出申请，以提升学校推行STEM教育的专业能量。除此之外，教育局还鼓励学校更新科学、科技、数学等课程，以更适应科学与科技的最新发展，比如2017年编订了《计算思维编程教育》，作为小学课程的补充文件，配合科技教育与STEM教育的发展及时代需要。

香港教育局也为中小学的领导和中层管理人员提供技能的提升培训，加强他们课程总体规划和跨学科领域、跨科目的协作能力。学生作为教育的主体，在学生活动方面，2017和2018学年联通大专院校职专团体，举办诸如智慧城市的专题研习和计划等大型活动，让学生在家居、校园、城市环境的发展层面，综合应用STEM知识。

此外，蔡若莲也提及香港与内地在STEM教育方面的合作，比如2017年10月特别邀请了中国教育科技研究院STEM教育研究中心的主任黄教授到香港向校长和教师介绍中国STEM教育白皮书的内容，加深大家对内地推动STEM教育的认识；中国教科院与香港岭南大学共同发起的内地与港澳青少年STEM教育创客挑战比赛。此次大会也为内地与香港交流提供了又一平台，据其介绍，共有40多位香港校长、老师、学者及教育局的人员参加。

4高圣元丨深圳市福田区区长

福田区区长高圣远从国家战略高度出发，致辞时提到深圳市委市政府坚持把“创新”作为城市发展的主导战略，STEM作为跨学科综合教育形态对落实中央和各级政府创新教育的战略，培养教育人才提升国家未来竞争力有重大的意义。

高圣元介绍，中国教育科学研究院与福田签约合作共建中国教育改革试验区以来，福田区教育局在中国教科院指导下积极探索STEM教育推进方式，坚持项目引领，搭建交流平台，优化人才梯队，借助科研机构、企业积极开发STEM课程，提升了福田STEM教育的品质，扩大了福田STEM教育的影响力。

实践探索层面，福田区深入开展教育改革探索，与腾讯合作建设明德实验学校，公办中小学全部缔结了国际姊妹校，与香港缔结友好学校的数量100%。在探索法人治理结构改革、推进集团化办学等方面取得了一定成果，探索打造了“适才、普惠、本真”的首善教育品牌。

本文转自微信公众号“中国未来学校实验室”。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。