为了培养世界一流的高水平医学人才，北京协和医学院推出了一项重要改革。

之前，一读EDU在未得到详细招生简章的情况下，对协和本次改革进行了分析（详情参见《协和“放大招”！临床医学教育将有大变革》）。

如今，协和改革试点班的招生简章已经出炉，一读EDU将第一时间为您带来全面解读（即本文）。

今天的二条文章同样和协和改革试点班有关，讲的是北京协和医学院院校长王辰院士对这种改革的理解。如果朋友们想完整了解协和校方对此次改革的期待和理解，不妨在读完本文后，再阅读二条文章。

（来源：北京协和医学院改革试点班招生网）

各位，还记得一读EDU前几天分析的北京协和医学院（下称“协和”）临床医学教育改革吗？

从目前来看，协和已显出足够重视的姿态，为了做好这次改革试点班的招生工作，还搭建了专门的改革试点班招生网（下称“招生网”）。

昨日（7月25日），招生网正式公布了改革试点班的招生简章。

从招生简章来看，这个试点班的官方称呼是“北京协和医学院长学制临床医学专业培养模式改革试点班”（下称“试点班”）。

招生范围也与一读EDU之前报道的一致，仍是拟从北京大学、清华大学、中国科学技术大学这3所大学的本科生中进行招生，招生对象为：在非医学部/院/系学习、有志于医学、已完成本科三年学习的学生。今年招生规模不超过30人。

在之前分析文章里，结合协和招办提供的信息和相关文献，一读君已为大家简要分析了协和本次改革的动向。

那么，就最新发布的招生简章来看，协和补充了哪些重要的招生信息？首轮试点班又有哪些特别之处值得关注？改革是否具备基础？在改革过程中，又可能面临哪些潜在的问题，有何细节需要进一步处理？

围绕上述问题，一读君将在下文为大家进一步展开分析。

协和方面公布改革试点班2018年招生简章正式上线的消息。（来源：北京协和医学院改革试点班招生网截图）

01招生简章信息提要

依据招生简章，一读君现将其中的重要招生信息，以表格的形式梳理如下。

以上3个表格数据来源均为北京协和医学院改革试点班招生网，一读EDU编辑部制图

02招生简章有哪些特别之处？

非医学类本科生也可攻读临床医学博士，确是协和在临床医学人才培养方面作出的重大改革。

但对这次改革，公众仍存在一些疑惑，不过，相信前文梳理已大体解答了其中部分疑惑，比如试点班的招生对象、限制条件、申请流程等等。

接下来，一读君将着重关注招生简章中易被忽视或较难理解的细节说明，为大家带来有针对性的解读。

• 专业限制

协和试点班明确提出招收来自清华、北大、中科大非医学类专业的本科三年级学生，证明校方并非是在做不考虑学生学业基础的盲目改革。

相反，协和一方面通过限制学生所在学校，保证了改革初期的生源质量，另一方面，又通过详细的学生本科期间课程修读及学分要求，来进一步保证试点班学生必须有数理、生化等课程修读经历，为接下来五年的医学专业学习奠定基础。

协和试点班入学课程要求（来源：协和医学院改革试点班招生网）

如上图所示，虽然这份“试点班入学课程要求说明”仅出现在试点班招生简章的附件之中，但我们仍可明显看出，协和试点班本次招生仍然主要面向理工科背景学生，特别是对学生的生物类、化学类和数学类课程修读经历，提出了一定要求。

一般的人文社科类学生将很难满足上述课程修读要求。这也让此前公众对于“文科生也能读医学博士”的质疑不攻自破。从目前来看，协和试点班的目标生源仍具有较为明显的理工类倾向。

• 面试形式

依据试点班招生简章，协和本次招生面试将采用“多站迷你面试（mini OSCE）”的形式。对于非医学类学生而言，这是一种十分新颖的面试形式。

多站迷你面试（MMI，全称为“Multiple Mini-Interview”）是加拿大麦克马斯特大学（McMaster University）医学院应用客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）的形式，发展出来的一种新的招生面试模式，于2002 年春季在该院面试中被首次使用。

多站迷你面试的核心在于对考站（station）的设计，用以评估应试者不同的个人特质。通常而言，考站设计包括以下3种典型形式：

• 讨论站：涉及的内容是任何有志于进入医学院成为医生的考生，都应该去考虑和讨论的问题。例如，考生可能会被要求讨论为了使用安慰剂进行治疗，而为患者提供虚假保证的伦理性问题。

• 人际沟通站：通常是一个人际沟通技巧场景，主要要求考生在某一种情绪情境下借助表演的形式进行表达，如果可能的话，还要解决面临的问题。

• 合作站：一般需要两个考生共同完成一项任务，需要两人间的高度合作。

多站迷你面试的一个重要优势是能够提供针对非认知技能的考察与评估，而非认知技能对于未来的医生而言，十分必要。

这是因为，医生需经常要与病人在较为亲密的心理层面相互影响，而这些均属于不易考察的非认知技能，但多站迷你面试则提供了一个很好的评估途径，能帮助考官遴选出具备医生潜质的考生。

一般而言，每个考生通常需要经过多个不同情景考站的面试。每个考站会测试考生的一种非认知能力，且所有考生都要经过相同的考站。

为解决八年制临床医学培养模式中预科阶段与医学阶段衔接不理想的问题，协和就曾尝试对该校临床医学（八年制）专业3年级学生，实施过7个考站的多站迷你面试，以引导他们更好地适应医学教育生活，并对其中不符合要求的学生采取分流措施。

结果显示，多站迷你面试确实成功帮助协和实现“以考促学”，辅助解决了协和学生在预科阶段与医学阶段学习的衔接与适应问题。

由此可见，为达到有效选拔符合试点班要求的非医学类本科生的目的，多站迷你面试将是协和首选的一种较为有效的面试形式。

与此同时，对于未经历过此种面试形式的非医学类申请者而言，参加多站迷你面试也将是他们需要克服的一大挑战。

面试（网络图片）

03试点改革的基础

协和试点班此番改革，并非随意之举。

一方面，试点班的培养模式（如精英制、长学制培养、非医学类学生攻读医学博士等）有美国、加拿大等国家医学教育的成功经验可供参照；

另一方面，协和自身也具备较为丰富的改革基础，具体而言，指的是以下两项重要基础。

协和自身积淀

协和创办于1917年，建校之初即确立了“世界一流医学院”的奋斗目标。

百年来，学校一直是中国医学教育改革的先锋，1917年便在我国最早举办临床医学（八年制）专业，始终秉承“高进、优教、严出”的精英教育模式，为近现代中国医学的发展培养了大批的学科奠基人和学术骨干。

可以说，协和悠久的历史和多年的改革实践，为本次试点班招生和人才培养奠定了良好的基础。

协和具有比较辉煌的校史（来源：北京协和医学院改革试点班招生网）

多校合作基础

协和本次试点班改革，招生对象仅面向北大、清华和中科大，一方面是由于三校学子基础学科课程修读扎实，符合临床医学的精英培养方向；另一方面也是源于协和同这3所高校之间的长期合作关系，让彼此更为信赖。

其中，尤以清华与协和的合作关系最为深入、紧密。2002 年，教育部、卫生部（现“国家卫生健康委员会”）两部领导签署了清华与协和紧密合作的协议，“中国协和医科大学”更名为“北京协和医学院”。 凡志愿报考协和“临床医学（八年制）”专业的考生，在填报志愿时应报清华临床医学专业，并可同时报清华的其他理工类专业。

依据《清华大学和中国协和医科大学关于落实两部协议的实施意见》，协和和清华共同制订临床医学专业的学生和研究生招生培养计划，临床医学专业的学生和研究生拥有协和、清华两校学籍。

除与清华合作密切之外，协和与北大和中科大均有合作关系。其中，北大是三校中最早公布协和试点班招生改革相关信息的学校（通过北大教务部官方微信公众号公布）；

中科大与协和则曾于2016年开展合作，两校共同签署了《中国科学技术大学与北京协和医学院战略合作框架协议》和《中国科学技术大学与北京协和医学院生物医学交叉学科人才培养计划（PhD Program）合作协议》，正式启动“生物医学交叉学科人才培养计划”。9月19日，第一批入选该计划的中科大学籍学生开始在协和进行学习。

（来源：北京协和医学院改革试点班招生网）

04试点改革需注意的细节问题

总之，协和本次改革动作幅度大、执行时间短、动作迅速，但为保证试点班招生的顺利进行，仍需在改革过程中注重完善一些细节。

• 申请准备

协和试点班招生自通知下发至9月录取完毕，总时长仅两月左右，网上申请通道开放时长不足1个月，加上正值高校暑期学校、行政部门休假期间，对于希望申请试点班的非医学类学生来说，申请材料的准备时间可能略显紧迫。

不知协和在具体招生过程中，是否会根据学生实际情况，适当灵活调整相关期限。

• 教学环节

协和试点班招生对象为大三年级本科生，招生简章表明，从大四学年起，学生将进入协和开展为期5年的医学专业学习，但在协和的第一年将免缴学费。

那么，试点班录取的学生在大四学年是否仍需向原学校缴纳学费，是否仍需完成原学校（北大、清华、中科大）的毕业论文、设计工作？

协和将如何对这些基础有别、专业各异的学生进行因材施教，采用何种教学方法和培养模式，来帮助他们更好地完成非医学专业到医学专业的衔接？

如果他们难以完成协和学业，协和是否有适当的退出机制来保障学生的权益，以及能否取得原学校就读专业的毕业证书、学位证书？

这些问题均有待协和在招生过程中给予学生明确答复或解决方案。

• 行医资格

依据国家规定的医师资格考试报名条件，报考者需要取得医学学士学位，然而此次试点班的招生对象为非医学类本科生，按现有规定，并不符合我国医师资格考试报名条件。

不过，据一读君此前向协和招办咨询所受到的答复来看，试点班博士生毕业后仍可参加相关考试，并有机会取得行医资格。

那么，协和将如何帮助试点班学生解决他们的报考资格问题？相关规定是否将伴随协和的临床医学教育改革进行细微调整呢？

诸如此类的细节问题尚难从招生简章中找到答案。

我们在肯定试点班创新意义的同时，更希望协和能够充分考虑改革的艰巨性和长期性，提前对症下药，找到问题的解决方案。

让我们一起期待协和下一步的改革动向与细致说明。

本文转自微信公众号“一读EDU”，作者石琬若。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。