《意见》一出，教育股大跌，美股、港股无一幸免。

我朋友圈接近5000个好友，99%是教育行业各类从业者。

发什么的都有，只有极少数人在关注新的民促法意见稿，其中有一位我很尊重的前辈感叹到：

“港股、美股投资人更关注政策变化。”

我想，他在唏嘘。

而这已经不是开始，是开始之后的进程了。

2017年GET我在开场时候分享了一个观点：

“整个行业是一个生态的时候，这个生态里面每一个组成部分的版块都在互相作用。有多少人看过《蝴蝶效应》？整个教育行业，我们需要重新去定义它。这个定义是由这七大版块组成的一个生态，每个版块之间，可以互相有关系，显性的或者隐性的，互相有连接。因为大家都在一个生态里，所有的一切都会影响到其他的一切。所以，一切不是我们从事的领域、不是我们从事的版块，并不是跟我们没有关系，而是跟我们都有关系。”

教育行业从人类诞生初期就存在到现在，教育服务产业（以培训和民营学校为核心，以下简称教育产业）也不过区区几十年的发展，如果有人会来记录教育产业的发展，那有两笔一定是里程碑式和标志性的事件：

创新板的发生和消亡，民促法的三次意见和修订。

而这两件事其中以民促法的进程至关重要。

因为它的核心在于主体性质界定和边界范围。

在产业里的最重要表征则是对产业发展的影响。

再进一步的核心则是教育市场的原则性定位。

对产业来说：简单来说就是你和政策什么关系？

对生态来说：你和生态什么关系？

我有几个论点：

1、历史来看，全球来看，教育行业本身就不应该是一个完全市场化的市场。它天然存在的基因就是公共服务，只是在时代发展中从纯粹的公共服务发展到了教育服务，教育服务叫产业，教育本身并不是。

而公共服务的主导一定是以政府为主体。

2、以商业为导向的市场反应永远高于其它一切的速度，以市场运作和资本市场为主，包括一级、一级半和二级市场。这里利弊兼有之，利则是这是一种强驱动力，弊则是这是极容易造成过热行为；

3、在迅速发展的行径过程中，一个生态体系里什么都会发生，越是生态系统，影响和关联性的作用力便更明显。以经济学的假定行为的合理性而言为基础，以对更好世界理想为目标的话，一叶知秋，所有主体，那是真正要开始思考和审视我们来一次生存和发展的行业生态。

上个周五我在芥末堆阳台做了一次BBQ，这次聚会的人都有一个共同特征：因教育而聚。

有学者、有产业、有资本、有从业者、有学校等，除了公益之外的主体都到齐了。

其中一个话题我们讨论了很久：

就是，我们之间到底有没有关系，到底是什么样的关系？

一切不先明晰主体和主体核心责任的讨论都是耍流氓。

我的理解七大板块：政府、学校、产业、学术、公益创新机构、社会教育资源、第三方。

其中：政府的的主体任务基于国家和人民主体责任包含：教育公平、教育均衡、优质教育发展；学校的主体任务是实施并且输出成果；产业的主体责任是对前两者进行部分补充并且满足部分人的市场化的优质教育需求；学术的的主体责任是前沿和耦合，前沿意味着以底层学科为基础的研究支撑教育/学习的理论研究，耦合则是为整体的教育发展提供智囊支持；公益创新机构的主体责任是弥补和小范围阶段性创新实验；社会教育资源的主体责任是扩大教育内部资源匮乏的优化利用；各种第三方（媒体、资本等）的主体责任则是辅助于行业。

我的理解不一定完全全面和正确。

但我得益于从事于媒体，所以有幸在各个板块里乱串，我只能分享我的一个遗憾：

“这个行业里面存在大量鄙视链，鄙视链无处不存在。比如，公立体系的人更多的一个偏见：你看你们搞课外培训的，你们把市场弄坏了。反过来，做培训的又会对公立学校的人说：要不是你们没有搞好教育，为什么我们会存在呢？做学术的说：你看你们做产品的、做教育的，根本不讲科学、不讲教育理论。做公益的人又说：你看你们都没有爱，你们都不来解决少部分的问题、做教育公平化，去关注更多更需要关注的社会问题。我想说，我们认为整个行业是一个生态的时候，这个生态是出问题了。这个生态里面每一个组成部分的版块都在互相的对对方都非常拥有意见，而不愿意携手和并肩，这就很可怕了，更可怕的是在没有携手并肩之前眼里都没有对方。    ”

你存在，你并不存在。

一板子打下去，都打。

雪崩的时候，每一片雪花构成的雪崩，雪崩的时候，没有一片雪花可以留在山顶上。

但我还想分享一个期待：大家总要往前对吧？

只要你在生态里，没有什么是和你无关的，一切都和你有关。

前提是每一个主体，尤其有些主体的前行更具有力量。以经济学的假定行为的合理性而言为基础，以对更好世界理想为目标的话，于主体利弊而言，于个人利弊而言，一叶知秋，毋需再等。

但这就是我今天想说的话题。

最后给我堆的狗子找点猫粮，也为2018的GET大会做个广告，

欢迎开放的、合作的、多赢的参与。

喵。

注：本文系投稿，不代表芥末堆观点。