（来源：图虫创意）

芥末堆8月24日文 今日教育部下发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），提出从2019年秋季起在全国普通高中开始实施新课程、使用新教材。到2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施。

今年1月，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称《新方案》），被视为新一轮课程改革的启动信号。《新方案》是自2003年教育部印发普通高中课程方案和课程标准实验稿以来，首次修订后发布。语文、外语、通用技术和信息技术等多个学科的课程方案和标准发生了变化，对高中的整个教育教学影响深刻。 

配套《新方案》的落地实施，教育部日前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称《新教材》），并下发《指导意见》，以统筹做好新课程新教材的实施工作。

各地依据高考改革启动时间分步实施新课程、新教材 

《指导意见》提出，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）分步实施新课程、使用新教材。

具体的推进时间线是：

• 高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

• 2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

• 2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。 

• 2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

教育部将从2020年起，组织专业机构对各地新课程新教材实施情况进行跟进指导和总结评估。

考试评价以新课程方案和课程标准为依据 

为了配合新课程、新教材的顺利实施。《指导意见》还就学校校长、教师培训，学校教学改革和教学组织管理提出任务要求。

《指导意见》提出，各地要根据使用新教材的具体时间安排，分年度、分年级、分学科开展培训，要在使用当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。 

充分依托教研部门等专业力量，加强对课程方案和课程标准的研究，指导学校积极探索基于学科核心素养的教学策略和评价方式。

另外《指导意见》还对高中的教学组织管理提出要求，要有序推进选课走班。省级教育行政部门要完善适应选课走班需要的教学组织管理制度和学分认定办法。学校结合实际，加快建立完善选课走班和学生发展指导制度，并制定具体的学分认定办法。

在对教师配置、班级编排、学生管理和设施配备的统筹方面充分利用信息技术手段，逐步形成行政班和教学班并行、科学规范、高效有序的教学组织运行机制。

考试评价制度同样需要有相应调整。《指导意见》提出，普通高等学校招生全国统一考试、普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课程标准为依据。地方教育行政部门要指导学校认真实施学生综合素质评价，完善实施细则，综合实践活动课程和选修课程的修习情况应纳入评价内容，要做到客观真实。

《指导意见》提出目标，2018年底完成新课程会员培训工作，2019年上半年开始，分批分步完成新教材培训工作。2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。