- 2018.11 探月学院：学生核心素养的真实性评价，需用学校信誉保证
- 2017.08 以北大附的lab school为起点，探月学院在构建一所未来高中
探月学院是面向未来的高中段创新教育项目，致力于培养「内心丰盈的个体、积极行动的公民」。
2017 年初，探月学院正式立项，在思考如何设计探月学院时，第一个问题并不是探月应该是什么样的学校，而是从这里离开的学生们会是什么样的人。正是带着这样的思考，探月学院引用了 Ken Robinson 在 Creative Schools 这本书中的一句话：
The aim of education, is to enable students to understand the world around them and the talents within them so that they can become fulfilled individuals and active, compassionate citicens.
我们将这句话总结为探月的培养目标：内心丰盈的个体，积极行动的公民。
探月学院自主研发兼顾中国特色和海外大学录取的双语课程体系：以美国高中课程标准(CCSS\NGSS\C3)为主轴结合中国新课标学科核心素养，参考IB\A-Level等国际课程课程体系。
这套课程体系由「学科学习」、「跨学科项目」、注重自我探索的「荣誉课程」三个模块组成。通过广泛使用混合式学习和项目式学习的教学法，采取差异化教学和逐渐释放责任的教学模式，积极实践表现性评价，构建主动性和真实性的学习体验。
在探月，跨学科项目组是学生的归属单位，对学生全面发展负责。每一个跨学科项目组由 8 - 12 名学习者组成，配备两名「团队教练」。项目组将会在一年的时间里，致力于用项目的方式解决或是改善人类社会共同面临的重大挑战，而项目教练则会在项目的过程中通过与设立项目目标以及每个成员的成长目标，并定期回顾复盘的方式，支持项目组中每一名学习者的成长。
在评价体系上，我们实行 MTC New Model 新型成绩单和 GPA 成绩单 双成绩单并行体系，前者是注重知识、能力和素养的完整评价，后者则更注重对知识的终结性评价。探月学院也是美国大学新成绩单系统 MTC （Mastery Transcript Consortium）在海外唯一战略合作伙伴以及原型工作小组成员。
我们的老师毕业于耶鲁大学，宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、布朗大学、牛津大学、北京大学、复旦大学等海内外顶尖高校。来自于中国、美国、瑞典、印尼、乌克兰等多个国家，绝大多数教师拥有硕士或博士学历，并且拥有中国公立学校、IB学校、Alevel 学校、美高学校等多样化的教学经验，拥有金融、互联网、科技、文化、公益等多行业和领域的经验与资源。
