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跑校、捡漏、裂变,京城公立国际部从“名门暗战”到瓜分落榜生

多多2022-07-22 12:44:11

素来玄幻神秘公立国际部却上演起“乱世风云”。

“寒门贵子”选择:精英高校中文化再生产与抵制行为

肖桐2022-04-12 20:22:33

面对精英高校内“大文化”专断性,“学业”所蕴含公正感与价值感不断受到冲击。

乡村教育绝不是仅仅为城市输血或者为大学提供学生

杨东平2022-06-10 14:58:13

乡村教育要改变教育内容和生活严重脱节、上学对于生活改善和就业无意义现实。

两会进行时,政府工作报告、两会提案里教育风向

多鲸2022-03-10 08:00:00

我国有 2.9 亿在校学生,要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来大事办好。

教育最重要目标还是培养“一个明智的人”

杨东平2021-04-20 08:00:00

显性课程和隐蔽课程:重新思考学校内和学校外教育在这么一个具有高度复杂性和不确定性现代社会,我们要重新思考和认识学校内和学校外教育,过去我们把它称之为显性课程和隐蔽课程。也就是说教室里所教授是一种看得见显性课程,教材当中但是还有大量隐蔽课程,在人类社会实践当中产生。

又到一年毕业查重季:机器与人战争

徐超轶2021-06-22 10:14:22

以纯机器手段作为“过滤器”,将会带来“误杀”“错放”同时存在尴尬局面。

不平等“贵子”:基于网络民族志“小镇做题家”就读体验研究

刘庆帅,张茜2021-06-11 18:16:41

“小镇和城市成为人生旅程两端,他们横亘其间无所适从。”

“双减”之后: 教育回根,价值重塑

力琴,怡琳2021-08-13 10:39:17

在一个永远不会被满足教育市场里,”双减“落地之后还有哪些变局和转机?

内卷与重塑,日韩台教培整顿启示录

力琴2021-06-29 08:00:00

从 1980年到 2000年间,韩国开启了针对教培行业 20余年取缔打压历程,但也无法打消培训热。甚至,校外培训隐身为家教,还变得更加隐蔽,收费、监管不力等社会问题频频出现。直到 2000年,韩国政府最终决定允许校外培训。在此之后 20多年间,校外培训再次实现空前繁荣。

承载利益太多,滋生“学阀”现象:中国“院士”该祛魅了

半月谈2021-04-12 13:34:12

一旦评上院士,就能跻身学术和道义制高点,即便出现学术、行为不端,惩戒也相对轻、相对隐蔽,宜着力从制度上填补盲区。

为什么“阳刚之气”既贬低了女性,又贬低了男性?

章罗储林2021-03-29 16:40:29

“防止男性青少年女性化”提法会加剧基于性别的校园欺凌。

​美国青年组织参与全球治理实践及启示

周宇香,刘凯2021-02-05 15:40:28

由此产生文化传播联动效应[35],使得青年组织成为美国软实力外交重要一环。

彭拥军 | 质量观演进与高等教育评价耦合

彭拥军2020-10-24 18:12:06

“合格即质量”:精英高等教育阶段质量操控基点。

袁振国:关于教育规律研究,100多年来都发生了什么?

袁振国2020-10-12 11:57:50

教育规律认识每一次深化,都是思想与实证互动、实证研究方法取得新突破结果。

影子教育治理长效化:困境与对策

郑淑超,任涛,刘军伟2020-11-06 18:20:12

线上影子教育随着“互联网+”技术推广呈井喷式增长。

袁振国:教育规律与教育规律研究

袁振国2020-10-14 12:12:30

规律是个体意志与群体选择统一。

今年已有近30名高校厅局级领导被查,涉10多个地区

张胜军2020-10-19 16:11:01

高校具有“小社会、大基层”特点,校内人员规模庞大,同学、同门、同乡等关系复杂,属于典型“熟人社会”。

事业发展视角下,学前教育实证研究知识生产与价值引领

虞永平,张斌,程晨,张帅2020-10-22 19:29:40

例如,有关转岗教师系列研究展示了这一群体在转岗过程中特有的心理状态—自我期待高、职业获得感低、成就感缺乏、心理压力大甚至后悔等,这也就很好地解释了以专业理念和技能为重点转岗培训为何效果不佳。而这些事实都比较“隐蔽”,是培训者直接通过“意见调查”等途径不太可能获得

民办高校举办者变更: 诱因、影响及规制

刘亮军,王一涛2021-02-19 15:43:08

因此,民办高校举办者既可能是自然人,也可能是社会组织。举办者在民办高校发展中扮演关键角色,主导作用突出。(一)民办高校举办者现实特征笔者收集了74所独立设置民办本科高校官网办学信息,这些民办本科高校有20年以上办学历史,占我国独立设置民办本科高校总数48%。

王伟宜、桂庆平:高等教育机会获得性别不平等及其变化(1982-2015)

王伟宜,桂庆平2020-07-09 18:46:12

(三)不同学科中男女学生分布变化相对于总体以及不同类型高校中性别不平等而言,学科中性别不平等更为隐蔽,因而也更难觉察。学科中性别不平等或性别隔离现象是指,受某些因素影响,不同性别的学生相对集中于高校某些学科,导致各学科间性别分布不均衡。学科中性别隔离现象是普遍存在

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