芥末堆5月16日文  近日，教育部办公厅和财政部办公厅印发《关于做好2018年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》。《通知》指出，2018年全国计划招聘特岗教师9万名，较去年多招聘1万名。

《通知》明确，此次招聘的工作重点是加强乡村学校教师补充，优先满足三区三州（三区指西藏、新疆南疆四地州和青海、四川、云南、甘肃四省藏区；三州指甘肃的临夏州、四川的凉山州和云南的怒江州）等深度贫困地区县村小、教学点的教师补充需求，县城学校不再补充新的特岗教师。

此外，要进一步优化教师队伍结构，保持合理的性别比例，加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充。同时向本地生源倾斜。

值得一提的是，《通知》着重强调，要切实保障特岗教师与当地公办学校教师同等待遇，做好服务期满特岗教师入编工作；特岗教师待遇保障和入编入岗政策落实不到位的，要严肃查处，并要求立即整改。

具体来说，要按照《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师〔2006〕2号）文件要求，确保三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师全部入编，落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。同时按照国家有关规定，落实服务期满特岗教师报考党政机关公务员、硕士研究生等优惠政策。

事实上，乡村教育之困由来已久，其中，乡村教师招聘是乡村教育工作的重心，也是短板。

据统计，近年来，我国特岗教师计划招聘人数连年增加，具体为2016年7万人，2017年8万人，今年9万人，并在提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措。

对此，教育部教师工作司综合处处长宋磊曾表示，特岗教师来源其实不紧张，数量上也能满足，困难在于受城乡发展不平衡、工作环境艰苦、教师内心孤独等现实因素影响，招来的老师往往留不住，在农村干不长。

未来，如何通过关注教师职业发展、身心健康等方式，提高乡村教师的职业吸引力，让教师既招得来，又留得住，或许是值得研究和思考的问题。

附：

具体招聘条件如下：

1. 符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格证书。

2. 本科或高等师范专科毕业。

3. 年龄不超过30周岁。

4. 参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。

具体实施范围如下：

2018年中央特岗计划实施范围与去年基本相同，具体为：《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020年）》确定的集中连片特殊困难地区、四省藏区和南疆四地州县，国家扶贫开发工作重点县，省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团部分团场），纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县，少数民族自治县和少小民族县。特岗计划设岗县（市），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县（市）。

主要包括以下地方：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省，新疆。

各省份设岗名额分配如下：