芥末堆 红印儿 11月13日

11月13日，在主题为“碰撞·演变”的GET2018教育科技大会上，Discovery Education全球STEM计划主管Dr.Cindy Moss发表了题为“善用科技为孩子的未来做好准备”的演讲。她分享了自己对STEM教育在理念与落地方面的看法，还介绍了Discovery Education如何利用多样化的数字资源支持STEM教育。

以下为Dr.Cindy Moss演讲实录：

很多朋友可能都知道Discovery，这个频道覆盖220多个国家和地区，全球有30亿观众，我们也跟很多电视台和项目合作。而对于Discovery Education业务，我们已经进入了50多个国家的学校，其中超过50%的学校都位于北美地区，共计覆盖5000万学生和450万教育从业者。

我今天的演讲将围绕STEM教育展开。我本人曾做过二十多年的高中科学老师，也管理过上千位科学老师、教授过很多位学生。但我觉得学习STEM的学生还可以更多。

世界经济论坛的数据显示，中国拥有的STEM相关专业的毕业生是全球最多的，达到470万人，远超美国、印度等国家。但仅仅拥有大学学位是不够的，根据麦肯锡的研究，很多STEM相关专业的毕业生还缺乏诸如分析能力、沟通能力、创造性思维这样的软技能。我们需要一个更加全面和综合的STEM教育体系。

Discovery Education有非常充足的STEM资源。我们有单个的STEM活动、STEM的单科课程、跨学科的课程等，比如可以通过STEM来学习语文、英语、文学等学科内容。另外，我们还可以给老师提供培训。

无论采用什么样的教学方式，我们始终会回到根本性的一些教学目标上，比如让学生知道该如何阅读、如何解决问题。Discovery Education的平台是在提供各种高质量的数字化资源和协作交流平台。

我们通过数字化内容让学生有更多互动参与的方式，从而让他们能够有更丰富的学习体验、能够学得更快。学生不仅可以坐在教室里记笔记、听老师讲课，还可以在实操中、在体验中学习。Discovery Education有一个线上虚拟实验室，里面有各种各样的实验，大家可以用一种非常安全的方式去尝试一些看起来可能会有危险的实验。

我们还希望通过STEM传递给学生们一种认知，那就是失败是学习过程中非常正常且常见的事，我们会在失败中学习，并且这将是一个持续的过程。例如，学生们的STEM项目可能为期五周，他们会花很多时间来学习学科知识、发现问题、设计解决方案。

但我也想提醒大家，当我们教孩子STEM的时候，一定会遇到很多困难，所以我们需要合作。另外，我们不能只是问孩子们长大以后想成为什么样的人。在STEM教育里，我们更应该问他们未来想解决的问题是什么。

下方可以观看Dr.Cindy Moss的演讲集锦。

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