芥末堆 那子  11月19日 报道

11月15日，在主题为“碰撞·演变”的GET2018教育科技大会上，科蚪创始人欧阳艳琴带来了题为《为好的社会培养珍贵的普通人》的主题演讲。欧阳艳琴认为，农民工孩子除了在家留守之外，他们也有在老家和城市之间往返的经历。我们之前解决留守和流动儿童的思路是返乡创业，科蚪想换个思路，让孩子来到城市接受教育。 

以下是欧阳艳琴的演讲精选实录：

打工子弟：既流动又留守

我今年创办的是一所面向12-18岁打工子弟的公益性和全日制的学校。今天演讲主题“为好的社会培养珍贵的普通人”是我们的愿景之一。探索发展打工子弟发展的新路径是我们另一个愿景。

我今天想讲的是我们为什么会向打工子弟开放办一所学校。这是我原来在一个打工子弟学校的调查表。这里面有个大家非常熟悉的词“留守”，凡是关注中国农村教育、关注教育公益的人都会关注中国有个巨大的群体叫留守儿童。但我不知道，大家以前关注留守儿童的时候有没有发现这样的情况，这些孩子其实既留守又流动。大家关注到农民工孩子在家留守的同时，也要注意到他们有在老家和城市往返的经历。我们这所学校从城市切入，与大家想象的解决方式不同。我们之前关注留守儿童的方式是割裂的。

留守儿童来到城市之后，他们会进入打工子弟学校。北京的打工子弟学校很多，高峰时期将近300多所，少的时候也有100余所。很严重的问题是，不管是农村还是城市，他们依然接受不了好的教育。据我了解，一所打工子弟学校的班主任，一周要教30多节课。打工子弟的老师跟家长一样，基本都是城市的临时工。老师的孩子可能就在学校，放假就没有工资，目前就是这样的教学状态。

这是联合国儿童基金会的数据，描述的是中国孩子的在校率。最下面三条线是农村数据，绿色是整体情况。我们会明显看到，15到16岁学生的在校率断崖式下降。基于此，我们成立了服务于流动儿童的教育机构科蚪。

让孩子来到城市

之前，我们解决留守儿童的问题的思路是返乡创业。很多公益机构都是回到农村关注孩子。我们是另外一种角度，让孩子来到城市。这是我们两条使命和愿景，探索打工子弟职业发展新路径和为好的社会培养珍贵的普通人。新路径其实非常直白，就是提供一条绕过高考的路径。打工子弟天然地失去了高考的权利。他们或许一些人是希望参加高考，但大家都知道异地高考政策始终没有突破，甚至连中考都没有突破。所以，我们想提供一种途径和渠道，让他们能不能不通过高考，依旧可以在社会上有尊严地生活。比如说，他们成年之后直接就业；能够参加成人高考、自考和民办大学的自主招生等。

我们现在所处的位置是天通苑北，北五环和北六环之间，附近是打工家庭居住地。目前，我们课程分为四个板块，身心素质、思维习惯、人文与科学素养、职业素养。

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