关于科学学习，我们分享过一篇文章——《国外孩子的STEM学习方法》所谓STEM教育，是指科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics，它强调培养孩子的科学探索、实证研究及解决问题的能力。

其实“科学”没有我们想象地那么遥远，它就藏在我们生活的方方面面。孩子的学习科学，更多是为了激发并保护他们对这个世界的好奇心。

但书本上归纳出来的知识点，大部分都比较枯燥，很少有孩子能足够耐心地看完，如果只是死记硬背，没办法融会贯通，变成思维方式。即使真的能解决问题，也只能按部就班，很少会有创新，这种僵化的思维方式，是学习科学最忌讳的。

2001年诺贝尔物理学奖得主卡尔·威曼教授认为，“要学好科学，学习的过程要足够有趣，参杂很多生活情景，激发孩子的好奇心，让孩子从探索中找到知识的乐趣，才能真正激发他们的内驱力。”

今天，学院君就和大家分享一档目前在日本很流行的科普节目，这部片子日本父母用它来开发孩子左右脑思维，让孩子收获科学知识的同时，还收获创意灵感，——《献给未来的科学家》

由日本国立材料研究所（NIMS）监制，以材料的物理特性为切入点，每集都会介绍一种特殊的材料，把科学知识变成一系列可视化的创意，让人们印象中晦涩、无趣的科学变得极有意思，引领孩子用不同的方式看待世界，并从新的角度思考观察到的事物，为孩子打开一扇平时难以理解的新领域的大门。

每次介绍完材料的特性之后，节目组都会设计一个小实验，然后让孩子根据前面的知识点，猜测接下来会发生的事情，这样能更好地让孩子把知识融会贯通，而不是只学会别人归纳出来的“死”知识。

接下来，学院君就挑几种特别有趣的材料和大家分享。

看不见的玻璃

在《看不见的玻璃》这一期里，节目组用实验来证明，在某种条件下，透明的玻璃会消失不见。 

首先，准备好一份混合油和一块玻璃板，然后把玻璃板放入混合油中，我们很惊讶地发现，这块玻璃板消失在混合油里，下半截看不见了！

这时候，如果用夹子夹住玻璃板，然后放进混合油中，看上去就像只有夹子在水中浮着。

究竟是什么原因会导致这种神奇的现象呢？原来，混合油和玻璃板的折射率是一样的，在油和玻璃的边界，光线不能被折射，直接就通过了，玻璃板看起来才会像“隐形”了。利用这个原理，节目组在一个大水槽里面，设置了一个多米诺骨牌一样的装置。

其中部分的零件就是用玻璃板制成的，

然后用之前的混合油把水槽装满，游戏就开始了——将玻璃珠从左上角的轨道放下，会发生什么事情呢？可以先让孩子猜一猜，再接着往下看。

果真，和前面的一样，玻璃球就像消失在水里一样，但它确实还在继续运动。通过镜头，我们可以看到，“隐形”的玻璃球推开挡板向前运动，

然后推着圆柱体走过“隐形”的楼梯，把“隐形”的多米诺骨牌推倒......

用物理原理做出来这样不可思议的装置，真的太有意思了。

一种碰到水不会“湿”的材料

不知道大家有没有观察过，下雨时，雨滴落在叶子上的样子。如果你有认真观察过，就会发现，雨水会形成一滴滴小水珠，从叶子上滑落。我们可以用芋头的叶子来实验一下，水滴确实会从叶子的表面滑动并洒落。

这是因为，芋头的叶子有很强的疏水性，水滴能形成漂亮的小水珠。模仿这种疏水性原理，可以制作成我们日常用到的防水材料。一般来说，普通玻璃具有亲水性，当水碰到普通玻璃的时候，就会变成这样，

当水碰到防水材料时，则会变成小水珠。

（疏水：使水滴聚集的性质；亲水：水无法聚集起来的性质）

利用这种疏水性，还可以制作“滴液传输”，这种斜坡向上的运输方式，将来还会在医疗方面有更多的运用。

从自然构思所得并应用于科学技术里，再加上新的想法，就可能会诞生很多新事物，为人类的进步做出更多的贡献。

物质还能有记忆？

看到这个词，可能孩子会很好奇，到底什么是“形状记忆物质”？其实很简单，它就是在某种特定温度下，具有恢复到制定形状的性质的物质。通过以下这些实验，孩子们会更清晰地了解这种物质。比如，用形状记忆合金做的金属丝，它“记住”了自己伸直的状态。即使把它变得弯曲，

只要放到60度以上的水里，它就会立刻恢复原状。

再比如，用这种材质制作成的薄片，平时非常坚硬，怎么也掰不动。

但只要泡在热水里，就会变得很柔软，还可以用手拉长。

不过，这个变了形的“形状记忆物质”，只要再给予同等的温度，就会立刻恢复原状。

接下来，我们就利用形状记忆合金制作一个弹簧，它记忆了压缩到极限的状态，

然后，我们把它尽可能拉长，挂到实验台上，下面吊上小蜡烛，点燃蜡烛之后，会发生什么事情呢？

原来，点燃的蜡烛可以提供足够的条件，让拉长的弹簧恢复到原本的状态。

那么，利用这种弹簧制作下面这一个装置，把铝制轨道支撑起来。

在轨道装上“蜡烛车”，轨道的两端则设有让车停下来的“挡块”。这时候点燃蜡烛，把车放在左弹簧下，会发生什么事情呢？

同样地，我们先让孩子猜一猜，再接着往下看。

有没有猜到结果呢？弹簧一遇到火就会向上缩，轨道的一侧会被抬起，小车自然而然就滑向另一边，如此反复，直到两根弹簧都恢复原状。

很多人觉得学习科学，是为了消灭无知，积累知识量，但实际上，科学教给我们的第一件事，就是“我们很无知”，然后才是训练我们如何面对无知，学着自己一点点地拨开迷雾。它能让避开生活中的各种谣言，它也能让你更好地远离朋友圈的伪科学......更重要的是，它能训练你冷静地面对无知，甚至直面无知所带来的恐惧。

美国天文学家卡尔·萨根曾说：“每个人一出生便具有成为科学家的潜质，每个孩子都拥有类似于科学家对大自然好奇和敬畏的感觉。”科学能给我们的，不只有知识，它更像是一种训练，给孩子一个不一样的看世界的角度；它还是一种思维方式，让孩子从小学会像科学家一样思考，对万物保持一种怀疑思辨的态度，他们眼里的世界就会比别人的更辽阔。

左脑和右脑思维其实不是一分为二的，科学和创意其实互有交集，未来属于那些拥有与众不同思维的人，从小培养孩子左脑的理性和右脑的创意，才能让孩子获得决胜未来的能力。

本文转自微信公众号“少年商学院”，原标题《日本父母锻炼孩子的左右脑思维，一档创意科普节目备受热捧》。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。