本文为希瑟•克莱顿‧斯特克（Heather Staker）在21世纪教育研究院LIFE教育创新在第四届中国教育创新成果公益博览会中的演讲分享

作为4个孩子的母亲，我特别喜欢和孩子们相处；同时，作为一名教育工作者，我对教育事业有着发自内心的热爱。我非常清楚教育对于孩童成长的重要性——教育是孩子们在未来的人生道路上取得成功的关键。

因此，为了孩子们的未来，为了帮助他们实现自己的人生目标，我们需要更好的教育、创新的教育、变革未来的教育。在这里，我想首先和大家分享我对未来教育的三个预测。

未来教育的三个预测

• 第一，为了使学习变得更加灵活，教育模式需要转变

学生作为教学的核心，需要更多的学习自主权，这种自由将给他们带来更多的学习机会。比如，学生可以在课堂以外的地方学习知识，我们现在有更多的机会在全世界不断的旅行，许多像我一样的美国人已经来到中国，目睹了中国的一些伟大变革，全球已经变成了一个地球村。因此，旅行也可以成为学习教育模式的补充。

• 第二，老师与学生的角色需要转换

我们需要完成从传统的填鸭式教学到变革式教学方法的转换，我们也需要更多的以学生为中心的教学设计：教师不仅仅是要告诉学生如何学习，更是要倾听学生他们自己想要的是什么。这是海伦·凯勒提出的一个学习教学方法，我们都需要给学生提供更多定制化的学习，这对于每一个学生而言都是至关重要的。

• 第三，学生可以实现自主学习

在研究本杰明·富兰克林的观点时，我们真正发现了教育的意义：对于未来学生，教师需要有更多的自由，需要有更多的灵活度。以学生为中心的学习的重要组成部分便是养成学生的自主性，对自身进步的归属感，以及指引学习的后续能力。这种能力使他们成为终身的学习者。

以上便是我对未来教育的三个预测，我认为它们在不久的将来都有可能实现。接下来我想重点谈一谈什么是混合式学习以及它的优势。

混合式学习

混合式学习（Blended learning）指的是学生部分时间在家以外的受监督的实体场所学习，或进行部分在线学习。期间，学生可自主控制学习的时间、地点、路径或进度。将学生在学习课程或科目时的各种模块结合起来，为学生提供一种整体的学习体验。混合式学习促使以学生为中心的学习实现全球化普及。

今天我将和大家分享的是最常见的基础教育阶段的四种混合式学习模式：转换模式、弹性模式、菜单模式和增强型虚拟式。

• 1.转换模式

首先，特别受教师青睐的是转换模式。此类模式指学生按照固定的时间表或听从老师的安排在任何课程或科目中转换，而在这些学习模块当中，至少有一个模块是在线学习。转换模式目前细分为四种类型： 

就地转换是指在一间或多间教室里进行的转换；

机房转换类似于就地转换，只是学生要移到机房进行课程的在线学习，通过这种方式，可以节省授课教师的时间以及教室的空间；

翻转课堂是转换模式的第三种类型，它彻底颠覆了教室的传统功能，在翻转后的课堂中，无论是在家还是在学校写作业期间，学生都可以独立学习在线课程或听课内容。学生因而对学习有了更大的掌控权，化被动学习为主动学习；学生可以在家里通过手机学习到新的知识。而学生在课堂的时候，他们以一种更加深度的方法与老师进行交流，他们有讨论，也可以通过共同做项目来相互沟通。   

个体转换可以总结为“选择你自己的学习方式”，在这种模式中，学生依照为个人定制的时间表转换不同的学习模式。每个学生的时间表是由算法得出或由老师定制的。学生也可以自由选择在全世界范围之内进行学习。虽然美国有很多的学校，但是美国学生不仅仅在美国内部学习，他们也在澳大利亚，英国，韩国等地学习，领略当地的文化以及特色。教育，并不仅仅是把科技嵌合在课堂那么简单。科技让学生有更多的设备来进行笔迹的书写，并且给他们提供了非常好的平台，让他们来记载信息、掌握信息、主动获取信息，这才是我们学习教育的重点所在。

• 2.弹性模式

弹性模式指的是以在线学习作为学生学习主体课程或科目，尽管有时也会要求学生进行线下活动。教师在场监督学习过程，学生除了完成作业外，大多时候会在实体校园学习。学生会根据自己的需要，学习弹性课程的各部分内容。老师会在场给予帮助，在很多课程里，老师会组织课题和讨论，以帮助学生扩充和深化学习。 

• 3.菜单模式

菜单模式是高中阶段最常见的混合式学习模式。这种模式包括学生要在实体学校中通过完全在线方式修完的全部课程。菜单模式区别于弹性模式之处在于，菜单模式的教师是在线教师，而弹性模式的则是面对面的教师。

• 4.增强型虚拟式

增强型虚拟式是混合式学习的第四种模式，这种模式的课程会提供必修的面对面学习的部分，但学生可以在自己喜欢的任何场所完成课程的其余部分。教师根据学生的表现来定制实体教学方案，这也意味着如果学生的成绩有落后现象，那他们就需要接受更多的实体教学。

总而言之，混合式学习让教师获得更多的自由度与灵活度，让学生获得更多个性化、定制化学习体验。但我也必须提醒各位重视这种模式可能产生的负面影响，采取有效的措施规避风险。

未来教育中的教师角色

• 首先，教师需要合理管控线上学习

线上学习无疑是一把双刃剑，我们的电脑也可能让我们的学习变得更加的复杂，或者说更加糟糕，因此我们必须要进行良好的管控。正如我们的食物一样：有一些食物非常好吃，我们把它们做得非常的好；有一些食物无功无过，对我们可能没什么营养，但也不会害了自己；但是还有一些食物却是有毒的。电脑也能以相同的方式对孩子们产生影响。有一些网上学习，就像大餐一样，能够让我们孩子们变得更加的聪明；但是有一些对我们学生的身心也并不是那么的有益；还有一些全都是有害的，我们的学生可能在网上以及游戏当中虚度人生。所以，每一位教师在推动混合式学习模式发展时，都要做好对学生使用网络情况的监督与引导。

• 更重要的是，教师必须要明确教育的目标

教师应该明白我们该如何创造未来教育。为了能够创造出一个美丽的未来，我们必须要承担起自己的责任，以一种更加正确的方式来进行网上学习的引导，以一种更加成熟的方式来帮助孩子们。面对网上学习这把双刃剑，我们必须趋利避害。必须明确的是对于我们的教师和孩子，混合式学习是非常重要的方式，它保证我们在未来能不断地享受学习与教育。

以上就是我对于未来教育的探索。谢谢！

本文转自微信公众号“LIFE教育创新”。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。