腾讯在线教育部总经理陈书俊

芥末堆 子航 1月11日 报道

“大语文”赛道多了一位竞争者。

腾讯企鹅辅导于1月9日发布了新升级的大语文课程体系“三位一体生态化大语文”，并宣布了与华中师范大学出版社合作。据了解，将由华师出版社出版企鹅辅导“三位一体生态化大语文”系列教材。

自教育部发布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017版）》等政策发布以来，语文学科的重视程度就在不断升高。立思辰在2018年初收购语文学科辅导机构中文未来51%股权，发力大语文培训，更是拉开了巨头们大语文竞争的序幕。

但在巨头林立的“大语文”赛道中，企鹅辅导的大语文课程能够跑出来么？

如何进行线上大语文教育

相较好未来、新东方等以线下为主的大语文课程，企鹅辅导的大语文课程以在线为主。芥末堆了解到，企鹅辅导的大语文课程包括直播课、微课、短视频，课程内容分为核心课程、知识专项和素养专题三部分，具体涵盖阅读写作核心班课、规划复习等板块。

企鹅辅导大语文体系

腾讯在线教育部总经理陈书俊表示，腾讯将通过技术能力把内容用更好地方式输出。因此在企鹅辅导“大语文”体系中，不仅有直播课程，也包括图文形式的微课课程。他期望，这些形式能够让学生在45分钟课程之外也可以对整个语文体系有更好的感受。

在内容方面，陈书俊表示，企鹅辅导大语文课程不只局限课本内容，将会涵盖从文字理解等部分，让学生有更系统化的输出。“我们在‘大语文’体系当中，不仅只是让学生对阅读产生兴趣，而是希望他基于阅读基础上，能够在写作和口语表达有更好的能力支持。”

企鹅辅导大语文产品板块

尽管初衷都是提高学生语文素养，如何设计和划定“大语文”课程大纲是难点，这也是所有“大语文”机构均面临的问题。相对具有明显评判标准的理科学科，语文的界限十分模糊。另一方面，相对线下教学，在线教育所面临的学生和学情也更为复杂，即在线的学习学生的需求更大。

腾讯企鹅辅导“三位一体生态化大语文”创始人周艳认为，“大语文”课程体系首要难点就在于，语文学习的各板块的割裂，没有形成系统，如何帮助学生解决学习效率问题；同时语文学科的学习是不断重复、螺旋上升的过程，课程如何精准地定位难易程度。

芥末堆了解到，在能力培养方面，企鹅辅导“大语文”采用一对一、一对多等形式训练学生的口才；书面语言方面，通过诗歌，作文训练。例如，课程将初中作文教学细分为13个大类、44个小类，教学素材涵盖余光中的诗歌等。“我们的学习内容不只是课内，还包括历史文化理解、素质培养等。”

周艳介绍，企鹅辅导主要通过直播课授课、辅导老师在线答疑，来形成教学闭环。随后，通过大数据分析学情，生成学情报告，实时跟进学生的学习进程；通过小程序，将需要反复巩固的基础字词背诵默写，即通过技术手段来帮助学生提高学习效率。

企鹅辅导：连接还是内容？

企鹅辅导是腾讯教育业务体系中为数不多自营课程的产品，这在以做基础设施为主要任务的腾讯教育业务中相对少见。

芥末堆报道过，“企鹅辅导”于2016年正式上线，上线之初均为高中阶段课程，老师主要来自新东方、快乐学习等线下机构。经历2018年9月底的架构调整后，企鹅辅导与腾讯其他教育业务一同划归为新成立的云与智慧产业事业群（CSIG）。陈书俊表示，企鹅辅导累计服务了将近40万左右的学员，有一半以上来自于三线以下的城市。

企鹅辅导App截图

相较大多更加注重增长的在线教育产品，企鹅辅导为增长所做的努力并不明显。除了补全腾讯教育业务在K12领域的布局，企鹅辅导似乎还更像腾讯在教育技术层面的“演练场”，用于检验其教育技术在实际教学场景中的应用，这也符合腾讯做“连接”的整体战略。

芥末堆在稿件《腾讯的教育故事何时能讲通》中曾提到，在连接逻辑下，腾讯的教育业务只能被限制在做“连接和工具”的这个框架下无法跳出，这将带来两方面严重的影响。一方面，腾讯的教育业务部门难以对新教育趋势做出迅速反应；另一方面，以产品体验著称的腾讯，正越来越难以接触到C端教育用户的需求。

那么，企鹅辅导的存在或许就是弥补腾讯教育业务对于C端用户触达的盲区。陈书俊这样解释企鹅辅导推出“大语文”产品的原因，仅做连接不能真正发挥腾讯在教育行业全部潜力，随着数字化内容的发展，特别是腾讯在数字化内容的经验累积，是能够给教育带来更多帮助。“我觉得在语文学科上尤其合适。”

有腾讯教育业务员工告诉芥末堆，腾讯教育业务并非按照强战略的逻辑进行，集团对企鹅辅导的压力并不大。尽管如此，面对在线K12教育赛道愈演愈烈的竞争，企鹅辅导同样需要思考如何跑出适合其发展的模式，拓展“大语文”等新课程或许是出路之一。

“大语文”竞争仍继续，课程体系是重点

“大语文”赛道的竞争始终在加剧。

在2018年中，除好未来、新东方等巨头推出其大语文项目，其他语文培训机构也相继切入大语文，并获得相应融资。仅在2018年年底，就有学易语文、锦灵中文、席读等语文培训机构先后宣布完成融资。

中文未来创始人窦昕曾告诉芥末堆：“希望能够在三年内去确立第一名的位置，这是我们自己在课外语文教育的规划。”据窦昕透露，立思辰大语文2018年前7个月的营收已达去年2倍，2017年营收约为8000万元。从立思辰收购中文未来时的业绩对赌也可以看出其对大语文产品的高期望，2018年度，中文未来要实现净利润不低于6000万元，相当于立思辰2017全年净利润的30%。

但事实上，“大语文”并非一件容易的生意。相对其他学科，语文学科更加侧重积累，难以在短期见效，而政策中提出的语文综合素养提高，更是难以量化。同时，对于语文学科辅导中作文、书法、演讲等传统拓品类出口，家长具有付费意识尚可，但对积累性质的大语文新课程，家长付费意愿还需探讨。

另一方面，相对传统语文学科，“大语文”课程对机构的教研能力与教师能力提出了更高的要求。例如，部编版教材落地之后，仅古诗文一项，小学6个年级12册教材共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。

这对语文教师提出了更高要求。好未来大语文课程教师告诉芥末堆，大语文课程要求更高，因此备课一般要花更多的时间准备，需要阅读更多背景资料。因此对于企鹅辅导来说，完成“大语文”课程体系搭建或许只是第一步。如何培养出适合课程需求的教师，才是接下来的关键。