个性化学习可能是近年来最广泛使用的教育口号之一了，它试图捕捉学生的特点和优势，并随之调整应对措施。其挑战在于，它到底是另一种会随时间流逝的教育潮流，还是会成为未来教育必要转型的基础？

我们知道，个性化学习指的是学习进度和教学方法，都要针对每个学习者的需求进行优化的教学。学习目标、教学方法和教学内容（以及顺序）可能都会根据学习者的需求而有所不同。此外还有，学习活动对于学习者而言是有意义的，是与他们的兴趣相关的，并且通常是自我发起的。

无疑，个性化学习是一种教育方法，具体来说就是根据每个学生的兴趣、优势、需求、技能、能力、背景和经验为他们量身定制学习。更进一步说，要让学习者主动参与到他们自己的教育中来，摆脱那种被动的、填鸭式教学。一个人对自己的教育投入得越多，就越有可能取得成功，并在更高的层次上学习。

可以说，我们确实生活在一个前所未有的时代。无论是全球化、科技进步，还是人类面临的巨大挑战，这些事物变化的速度之快和激进程度，与我们历史上的前几个时代相比，都是出人意料的。

我们的年轻人正在步入一个从未涉足过的经济、环境和世界——甚至我们连想都想不到。因此，所有转变学生学习体验的努力都旨在试图解决这一至关重要和快速发展的需求。

需要说明的是，那些常常被用来描述个性化学习的例子并不恰当。从更深层次的学习角度来看，个性化学习不能像在线信用恢复、独立学习包或其他类似的低水平学习方法那样进行。

我们应该感兴趣的是如何在更深入的学习追求中使用个性化学习，例如在基于项目的学习中。以下是通过基于项目的学习和更个性化的思维方式进行个性化学习的五种方法:

1.遵从学生的意愿和选择

基础的教学要素之一是让学生拥有自主学习的能力，并在如何展示自己的学习成果、专业的重点话题以及与谁合作或协作(包括同行和专家)等方面拥有多种可能的选择。

许多优秀的老师就经常为学生创建选项菜单。多种选择和选项不仅能让不同的学生参与进来，还能让他们获得更个性化的体验。更高形式的学习，是建立在学习者在学习方面拥有更强的学习能力的基础上的。而这种学习能力是通过不断的选择锻炼出来的。

如果这是一个项目，我们就要提供交付最终产品的不同方法。如果这是一个研究课题，我们就要提供各种选择的结果。如果是要读的东西，那就不要让学生读同样的东西，而是不同的人读不同的东西，然后进行比较。选择不仅为更高层次的学习提供了必要的支持和建设，而且还创造了一个环境和学习文化，促进了创新、自信、冒险和其他必要的未来技能的发展。

2.做真正的职业准备和计划

职业技术教育(CTE)，是为所有年龄段的学生提供在未来职业生涯中取得成功所必需的学术和技术技能，知识和培训，使他们成为终身学习者。全美范围已有约1250万高中和大学生参加CTE学习。现在都可以通过特定的职业途径、特定学院、来实现学习计划、选修课学习等等。

这些课程和经历不仅能为学生提供基于工作的学习、参与度、软技能和技术技能的获取、职业联系和准备，而且还能提供一种个性化学习体验的方式。首先，是他们在做选择。但除此之外，这些经历通常还包括更多个性化体验的机会，比如实习、指导教师等等。

3.由学生自己设计的教育计划

作为一名非特殊教育的教师，我一直认为IEP(个人教育计划)听起来像是我们所有人都能从中受益的东西。如果我们邀请所有学生参与设计他们自己的教育计划呢?我再次强调，在一个更强调以项目为基础的世界里，我们能让所有学生都有机会选择他们自己想要学习的科目、标准和技能吗?

例如，许多主要的大学现在都有办法让学生参与到他们自己的专业定制中来。学生设计的专业是什么样的? 这是一个连贯的学生计划，需要跨学科，通常涉及至少三个学科。

这些定制专业通过学生的选择显示了更多的个性化，但同时，也有机会与教师和学术领袖就个人设计和学生主导的学习体验进行密切的合作。例如，20个允许您设计自己专业的大学就是这么做的。如果我们能在大学水平做到这一点，为什么不能在K-12领域做到呢？

4. 创造独特的、重要的经历和机会

让所有学习者都能在个人层面上更有兴趣的挑战之一，就是要创造合适的条件——合适的环境、欢迎并培养个性、创造力，并最终形成个人的学习体验。我们可以创造一种吸引人的文化，倡导并最终激励个人追求。

目前已经有了一些很好的例子，像“20Time”或“天才一小时”这样的项目，学生可以根据自己的兴趣而不是标准、评估和问责制来从事独立的项目工作。教师给学生一些时间、空间和自由来从事这些追求，学生不仅可以追求个人的理想和兴趣，而且还可以从学校的常规约束中解放出来。

除上述所说的之外，还有其他很棒的方式也可以做到这一点，比如在“跛脚鸭”学校日这天，我们打破了正常的日程安排和常规，为学生提供独特的、跨学科式的学习体验。

创造合适的环境的方法是在新学年开始的时候。新学年伊始，你的注意力就要集中在学校文化和社区建设上。这能为以后发展必要的师生关系和良好的环境提供空间，从而促进未来个性化的体验。如果我们能建立一个基于信任、人际关系、求知欲和挑战的文化和学习环境，我们就有机会在学习中走得更远。这最终会创造出一种完美的个性化体验。

5.最好的反馈是：问学生们

让我们的学生反思他们的学习和分享他们的学习经验，对学生的发展以及教学成长都是至关重要的。作为老师，我们会做很多事情来提高自己的教学技艺。但我们很少问学生做什么才能对他们有用，我们能做什么来帮助他们提高学习经验。总的来说，学生们都很诚实，并且也都愿意讨论他们的教育现状。

优秀的老师可能总是会正式或非正式地询问学生这个问题，以及他们在哪方面可以做得更好。但现在是时候让它成为一个统一的标准了。我们现在有能力让所有的教师都这样做，定期地让所有学生都参与到他们自己的学习中来。如果我们想要更高水平的学习、想要批判性思维和技能，需要学会定期从教育中最重要的参与者——学生那里得到反馈。个性化学习最好的方法就是问学习者自己他们对学习感兴趣的是什么，并帮助他们找到学习的方法。

内在决定外在

跟其他所有教育性的东西一样，个性化实际上更多的是教育性的而不是技术性的。如果我们首先挑战自己，多了解我们的学生——他们的优势、成长领域、个性、兴趣、动机、想法、职业目标、学习模式等等——自然会个性化。

无论是我们的指导、评估，还是整体方法，每一件事都将根植于我们的意识之中。所以，与其说“我需要更个性化”，我认为不如说“我怎样才能了解每一个学生，帮助他们实现个人潜力和职业前途?（文章来源）”

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