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在线学位教育的受众主要是在职人士和大学毕业生，以在职人群为主。

目前国内的在线教育大多集中应用于K12领域的课后阶段，但是国际上诸如美国、英国等高等教育机构都已经开展了线上学位教育，其中美国的线上学位市场尤为普及和成熟，有超过20年的历史。据了解，美国大学中三分之一的注册学生通过完全在线或线上线下结合的方式完成其学业，全美大学里有超过60%的大学提供纯线上学位，许多名校如康奈尔、哥伦比亚等均提供线上学位课程。

我国高等教育领域也在进行革新，比如Mooc。2012年慕课教育产业出现了井喷式的发展，Udacity、edX和Coursera三大领军企业诞生，其中Coursera创始人之一为华裔美国人吴恩达，Coursera在短短四个月内吸引了100万学生。2013年慕课三巨头进入中国，当年，清华大学宣布推出首个中文慕课平台—学堂在线。

发展至今，Coursera已经宣布能够在其平台上获取线上硕士学位，合作院校有伦敦大学、密歇根大学和帝国理工学院等。Coursera已经从前期提供免费课程升级到可以提供线上学位教育。而中国的慕课平台在这方面的进展则显得有些缓慢。中美间的这一差距也产生了新的商机。线上学位供应商(OPM)开始进入中国，将国外，比如美国、澳大利亚和新西兰等知名大学的线上学位课程引入国内。这件事情在中国的市场能有多大?

在中国能否有市场

在线学位目前主要集中在硕士研究生阶段，“受众主要是在职人士和大学毕业生，以在职人群为主。”彼岸教育创始人王鹏程说。

随着我国经济的发展，企业对高学历、高能力人才的需求越来越大，高学历不仅是进入大企业的一块敲门砖，也能为职工后期发展获取更多的晋升机会。为了使自身更具竞争力，大批莘莘学子选择继续深造。2015年后我国硕士研究生报名人数持续增长，往届生比例也在提升。2019年，我国硕士研究生报名人数达290万人，较去年上涨52万人。但是考研难度却并未下降，从前些年的考录比列来看，整体呈现下降趋势。

在供求矛盾以及时间成本等需求的共同作用下，很多人开始选择其他途径获取研究生学历，近年来出国读研热潮一直都未冷却。但是，介于时间安排和相对高昂的学费，一些在职人士无法完全脱产去海外深造。国外大学的在线学位课程，为他们解决了这一困扰。“目前国内已经有几千人学了在线学位课程。”王鹏程介绍。不过，对于人口基数庞大的中国来说，这还是一个新鲜的事物。

蓝象资本高级投资副总裁邱彦峰表示，其最近也在关注线上学位教育并认为这在中国是有市场的，但是由于是学历教育，需要充分考虑学历本身的认可度和附加值。那么，目前国内对线上学位的认可度如何?

蓝鲸教育对此咨询了教育部留学服务中心，对方表示需要拿到学习目的国的签证到当地学习才可以进行学历认证，如果是学习期间不出国的远程学习则不在其认证范围内。前智联招聘从事RPO的一位工作人员对蓝鲸教育表示，对于境外正规大学的学历，企业一般不认本科阶段，但是会认可硕士管理职位，初级职位的本硕都不认可。“可能会质疑其含金量和真假，而且又是境外的线上学位，就更摸不准了。”一位多年从事HR的人士说道。

从业者对于这一现状又是如何看待的呢?

彼岸教育表示在公司创办前已经对国内不同规模的互联网公司、IT技术公司、消费类、服务类公司、外企和民企等做了大量的调研访问，人力资源部门普遍反馈，用人单位在招聘时，更看重员工的知识储备和学位证的真假。而这些，国际院校均可提供学习记录和文件证明。在线高等学位教育在中国是一种比较新鲜的事物，新事物的发展总是要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。不论是已经取得线上学位的企业高管，还是国内外众多高等教育机构，都对在线高等教育的发展前景表示认可。而且，在线学位不只有线上学习一种单纯的模式，还有线上、线下的混合模式，比如伊利诺伊理工大学，可以选择全部线上或第二年赴美学习。

线上学位供应商如何形成竞争力

将境外学位教育引入中国的公司是不是人们印象中的中介机构呢?“我们不是中介机构，国外把这一行业叫做线上项目运营商，简称OPM。这种企业的作用主要是帮大学做技术开发，整个项目的推广以及招生和后期的学生服务。比中介业务要复杂，比如线上教学管理系统是我们自己开发的。”王鹏程介绍说，“我们的盈利模式主要是向大学收取服务费。”

虽然目前国内还未见几家线上学位运营商，但是国外在这一领域已经拥有了一批较为成功的企业，比如英国的FutureLearn和美国的2U。2U创建于2008年，2014年在纳斯达克上市，股票代码TWOU，业务主要包括研究生课程和替代证书(以前称为短期课程)两部分。据2U财报显示，2016年-2018年公司营收分别为2.06亿美元、2.87亿美元和4.12亿美元，其中研究生课程营收占比最大。营收不断上涨的同时，其净利润亏损却在逐渐扩大，2016年-2018年公司净亏损分别为2068万美元、2942万美元和3833万美元。2U表示公司成功与否很大程度上取决于是否有能力与其他非营利性学院和大学达成协议，以在线提供他们的研究生课程和短期课程。

那么在发展过程中，为了保证自己的竞争力，这些线上项目运营商要如何构建自己的壁垒呢?彼岸教育创始人王鹏程认为主要是以下三个方面：1、技术实力。因为上课的教学管理系统比较复杂，需要符合大学的需要。2、与大学的合作关系。因为好的大学是有限的。3、在中国落地的服务。因为从项目的宣传、学生入学及学生入学后的支持都是一个很复杂的过程。

本文转载自“蓝鲸教育”，作者许林艳，原标题《线上学位教育是否会成为下一个风口》。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。