上一篇给大家解密了严肃游戏的定义，但这仅仅是揭开严肃游戏神秘面纱的第一步，今天再给大家解密一下严肃游戏的朦胧地带。作为区别于传统娱乐游戏的严肃游戏，到底严肃游戏都有哪些？严肃游戏的目标领域有哪些？

一、严肃游戏的分类

在众多被归类为严肃游戏的游戏当中，可以根据严肃游戏的设计意图粗略地分为四种类型：教学游戏、模拟游戏、意义游戏和目的游戏。

1、教学游戏/学习游戏类

这种游戏主要教玩家通过玩真正的游戏学习如何做某事，也是目前教育行业运用得最多的类别，例如手机游戏《乐萌学堂之家有小宠》根据学生学习的特点，将学科的各个单元的习题以同步课堂，单元测试，拓展提高三种类型多达数千道习题，通过多达六种可爱的小游戏，巧妙地贯穿在整个教育游戏的宠物养成的主线剧情中。

2、模拟游戏类

模拟游戏实质上就是让你以虚拟的方式实践某事。让玩家与各种真实事物的虚拟版本进行互动活动。Raph Koster提到的《MS Flight》就是一个好例子。这款游戏确实能够设置任务，可用作训练工具，但它不需要玩法。它的设计意图是教你如何开飞机。

3、意义游戏类

这种游戏的意图是通过向玩家传达有教育意义的信息，使玩家根据那个信息做出改变。一这类游戏并不是教你如何使用工具或做某事的方法，而是通过有意义的方式让你知道一些你可能从来没想过的道理。例如IBM推出的严肃游戏《CityOne》，玩家将会在《CityOne》中扮演各种角色，生存在一个虚拟的星际城市中，平时需要完成的各种任务涉及到能源、水资源等环境问题的解决。游戏会要求玩家去实现实时水管理系统或者智能电网系统，还有真实社会中非常重要的金融、零售业务，可能会让玩家去发放小额贷款、运营移动支付系统等等。

4、目的游戏类

玩这类游戏会产生一些真实世界的结果。以独具代表性的《Digitakoot》为例来作个简单说明。在《Digitakoot》游戏中，玩家要通过打单词，帮鼹鼠造一座桥。所有单词都是从芬兰国家图书馆的报纸、书籍和杂志中扫描出来的。玩家实际上是查看电脑已经做好的OCR（光学字符识别）。

二、针对严肃游戏的设计核心——模拟的分析

严肃游戏的核心在于对现实情况的模拟，这一点无论是在哪个领域的应用都适用。那就从严肃游戏对现实的模拟出发，更加细致深入的探究一下严肃游戏需要关注哪些核心点。

1、拟态模拟

能直接地反映或模拟现实世界的严肃游戏被称为拟态模拟。这意味着“镜像”，这类模拟产品试图创造最具真实感和真正的体验，并且可能拥有较少的真正“游戏”内容。

拟态模拟游戏是通过融入玩家或用户的想象，而非依靠视觉保真度来创造模拟感，并且不为极具吸引力的图像或传统玩法元素（例如赢取积分）而牺牲真实感。

这类模拟产品的目标用户是小规模的“硬核”用户，其中可能包含一些非游戏主题的内容，例如空中交通管制、定向运动，登山运动，交通管理，股市交易以及水文地理等。这些主题通常高度强调教育内容，其前提是玩家已经是该领域的教授，或者对原材料已经十分熟悉。拟态模拟的核心是以1：1的保真度复制人类与被模拟系统的互动点，因此拟态空中交通管制模拟内容会采用即时形式，并包含所有相关职责，甚至可能不含有暂停游戏的选项。

尽管这些产品是为细分市场的用户所制作，拟态模拟游戏实际上远比你所想象得更普遍，尤其是在培训模拟领域。

2、系统化模拟

严肃游戏的系统化模拟试图以一种可用而富有逻辑的方式复制活动的现实系统。它们采用与我们的直觉相呼应的系统工作原理式的“常识性”设计。与拟态模拟一样，视觉保真度在此并非一个必备条件，系统化模拟试图复制一个已知环境的“大体框架”。系统模拟有赖于在一系列固定规则下，玩家对事物运行原理的认知。

被模拟的系统并不需要是真正存在的对象，只需要以人们已知的，我们所期望的常识性规则运行即何。系统化模拟令玩家成为一个复杂系统的管理者，但通常会隐藏这些系统的真正结构和工作方式，它们在此方面不同于拟态模拟游戏。系统化模拟通常是以“管理者”的视角来操作系统，而非直接与模拟系统的组成部分交互。

3、适配性模拟

严肃游戏的适配性模拟试图模拟的是一个特定环境以及一系列行为，但强调的是玩法而非纯粹的现实感。这类模拟内容通常具有较高的视觉保真度，使用了拟态和系统化模拟元素，但以玩法作为核心的决定性结构。娱乐vs“严肃”游戏用户之间的分支或混合通常发生在适应性模拟内容中，它们的预算通常会向娱乐方面倾斜，目标是取得商业上的投入回报。此外，适配性模拟通常都会选择性的吸收那些具有积极影响的拟态模拟元素。

4、内在或外在模拟

具有内在模拟特点的严肃游戏在其非现实感或不可行的环境中包含着现实元素，将真实感带入游戏体验中。因为我们都知道游戏并不是真实的，但我们却会期望在游戏世界的情境中实现一定的“真实感”。

与系统性模拟一样，常识在其设计中也占据相当重要的比例，我们从来没有玩过手枪，但这些枪确实需要子弹，有时候也可以看到刚刚拿枪对准我们的士兵就死在枪口下。视觉和声音保真度对内在模拟游戏来说十分重要，如果M-16来复枪看起来和听起来都正常，那么它在对付僵尸和吸血鬼时就会成为一种真实元素，而这正是玩家想象的产物。

举例来说，物理、重力和其他现实世界原理也是内在模拟，甚至可以成为外表极不具有真实感的游戏的有效设计元素。《超级马里奥》中的跳跃兴许是史上讨论和分析最多的游戏机制之一了，它的确是基于模拟重力的元素，而该游戏中其他元素却完全是想象出来，与现实生活没有多大相似性的东西。

5、历史性模拟

历史性模拟通常会倾向于坡一种“重放”历史的方法真实再现历史事件，因此系统和机制会根据这一目标而进行调整，不会采用纯模拟的一般做法。

这种历史性模拟在设计上可能呈现适配性模拟的特点（游戏邦注：例如二战模拟游戏），但会提取历史信息元素，并为特定用户再现特定时期或事件的经过。这些游戏通常具有教学用途，或者搭配辅助材料来证实模拟的真实性，令其有别于纯娱乐产品。

有人可能不理解将这些模拟方法进行分类的意义何在，“严肃游戏”设计的许多核心设计矛盾其实就在于这些严肃游戏中的哪些元素应该具有交互性，哪些应该具有教育意义？

三、严肃游戏的目标领域——为谁而设计

相对传统游戏的红海市场，严肃游戏是广阔的蓝海市场，但是严肃游戏开发商寻找到自己赖以生存的消费圈，迎合市场需求才是成功的关键。不管严肃游戏定位于哪个领域，其营销观念都需彻底打破传统的游戏市场开发的惯性思路。传统的游戏市场大多面向个人用户做典型市场操作，满足大量个人用户的娱乐需求，但是严肃游戏这个概念提出来以后，除了瞄准个人用户之外，还应特别重视以往没有进入大家视野的行业群体，严肃游戏市场开发需找准行业，围绕最具优势的行业将其作为立足之本。

严肃游戏的设计目标在游戏中的表现形式有显式和隐式之分。显式类游戏有明确的教育目标，通常游戏者事前通过一些介绍就能了解其教育目标，这类游戏一般专指为教育目的而开发的游戏，如学雷锋游戏，这个游戏的主题是宣传“七不”等日常行为规范，让青少年在游戏过程中学习雷锋做好事。隐式类游戏没有明确的游戏教育目标，主要是在游戏过程通过游戏场景对游戏者进行影响，游戏者在娱乐的同时无意地接受到一些新的知识、技能等，这类游戏主要是以娱乐为主要目的一般游戏，如益智 类游戏、策略类游戏等。

游戏者的游戏策略取决于游戏者的认知水平以及知识的应用，因此严肃游戏的设计策略应该在考虑游戏对象认知特点的基础上、在相应学习策略的支持下完成其设计。设计严肃游戏应该关注的内容大致包括：

——游戏玩家们的背景是什么（年龄，语言，经验，知识，学习风格等）？

——学习目标是什么？

——游戏内容是怎样的，也就是说，实际包含的知识，经验，机制和活动，涉及到的学习目标是什么等？

——学习者能身临其境的融入到游戏中吗？

——游戏是否有学习曲线，适当的反馈，明确进展等？

——什么程度的保真度（现实学习实践与游戏内容）最适宜？

——如何将学习将超越游戏的背景？

——游戏该如何被嵌入和评估？

——什么其他做法能支持学习，无论是在游戏内的反射，或游戏之外的讨论等？

——玩家对于所学内容的记忆时间能持续多久？游戏能有怎样的学习成果保留率？

在国内市场上可借鉴的成功的严肃游戏案例可谓是寥寥无几，直接借鉴国外严肃游戏成功经验还要考虑地域人文的各种差异，因此现阶段严肃游戏的朦胧地带还有很多。要将游戏真正融入教育当中，找到朦胧地带的核心问题是关键。今天就先给大家总结着几个，下一篇咱们接着谈。欢迎大家就自己发现的有关严肃游戏朦胧地带的问题和小编进行交流。我的邮箱地址是：becky.xia@jmdedu.com

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