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芥末堆 8月5日文 近日，广东省教育厅于近日出台《关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），这也是继今年7月出台学业水平考试实施办法后，广东省再次出台相关文件。

本次《指导意见》的亮点在于细化了体育与健康、艺术（或音乐、美术）、技术（信息技术和通用技术）等考试科目的考核方式。除了在科目上呈现素质化特点，在学业水平考试的技能考核和素养要求上，素质化趋势也明显加强。

过程性评价和终结性评价相结合

根据《指导意见》，以上考试科目均为合格性考试，考核将采用“过程性评价+终结性评价”结合的方式。过程性评价由任课教师根据平时在教学中观察学生的有关表现结合考试评价进行，每学期告知学生一次；终结性专项技能测试由考官根据学生的笔试（或机试）及实地操作情况，进行评分；科目最终得分以“合格/不合格”呈现。

具体科目的考核方式因学科特性有所区别。

其中，体育与健康科目采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”。运动参与和体质健康测试是“过程性评价”，运动技能测试是“终结性专项运动技能测试”。学校需在每学期末对学生体育与健康课程出勤率、课堂学习、大课间体育活动、课余体育训练和学校体育竞赛参与及表现情况等进行评定或考核打分。并需通过集中测试、集中体检或体质达标运动会等方式，对学生体质健康状况进行测试。

艺术（或音乐、美术）科目采用“过程性评价+必修课程测试+专项艺术技能测试”的方式进行。其中，必修课程测试主要用于艺术鉴赏或基础理论等知识类的测试；专项艺术技能测试则是在课程学习结束后，对学生进行1-2项艺术技能进行实践考核。

信息技术科目考试分基础知识测试和操作能力评定两部分；通用技术科目包括笔试（或机试）和实操测试两种考试形式。

学考素质化趋向明显

除了将考核方式过程化，以上考试科目也体现出学业水平考试的素质化发展趋势，体现在《指导意见》对考试的技能项目和能力要求上作出更明确的规定。

在体育与健康科目中，运动技能测试需在田径、游泳、体操（健美操）、球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）、武术、跳绳等6大类运动项目中选择2项，考试项目必须是运动项目的核心技能。

艺术（或音乐、美术）科目中细化了具体科目的技能考核范围。例如，音乐科目为歌唱（含合唱）、演奏（含合奏）、舞蹈表演（含群舞）、戏剧表演（含集体表演）、音乐基础理论和视唱练耳中的1-2项技能。美术科目为绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术中的1-2项技能。

信息技术科目注重考核学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养实践能力；通用技术科目的终结性测试应注重考查学生的技术意识、工程思维、图样表达、物化能力等学科核心素养与实践能力，以及创新创造、团队合作等精神。

根据《指导意见》，各地从2018或2019年秋季入学新生开始组织考试试点，最迟从2020年秋季入学的新生开始正式实施。

广东省教育厅关于普通高中体育与健康等科目 学业水平考试工作的指导意见