中国当代文学研究会校园文学委员会主任吴思敬

芥末堆11月28日文，11月26日，在GET2019教育科技大会上，中国当代文学研究会校园文学委员会主任、首都示范大学教授吴思敬分享了《大语文思维下的青少年文学创作》的主题演讲，谈了谈诗歌教育与青少年素质培养的关系。

中国是一个有深厚诗教传统的国家，自先秦时代孔子就说过“不诗教无语言”。但在五四时代、尤其是文革期间，诗歌教育受到非常大的损伤。吴思敬认为，今天应该张扬和恢复中国的诗教传统，因为诗歌教育有重要的力量。

第一，诗歌教育能使人获得心灵的自由。五四时代出现了新诗，提倡的就是打破人的精神枷锁，呼吁人精神的自由发展。有了自由的心灵，才能让诗歌在广阔的时空自由飞翔，才能写出美好的诗篇。

第二，诗歌教育有助于培养博爱。外国一个诗人写道，一个人如果在受苦难的兄弟面前不流眼泪，一个人如果心中没有一点同情，一个人如果为了黄金把自己出卖给别人，这样的人就不是诗人。我们的孩子是不是发表一首诗，这是次要的；关键是要成为一个真正的人，这个人和诗人有相同的含义。

第三，新诗教育能使孩子保有童心。好的诗歌不一定是去讲什么大道理，孩子从他们的生活入手，往往能写出很好的作品。有一个歇后语是竹篮打水一场空，成人很好理解，但孩子却可以写出：我家小妹妹提着竹篮打水，妈妈说竹篮怎么能打水，孩子说花儿要我喂，草儿要我喂。孩子的思维方式完全不同于成年人，诗在早期教育当中能起到非常大的作用，这对于保有孩子的童心有重大意义。

第四，诗歌教育有助于培养独创性，因为诗歌最惧千人一面。写诗能开拓思维，比如去修理钟表，一个诗人会说修理分钟，修理小时，修理一周，修理一月，请修理一下我们这个时代，它已不能平静地度过。由钟表的修理联想到时代出了问题，有这样一种能够穿透表象的眼光，有一种独特的发现能力，就会写出好诗，创意写作能力都会与众不同。

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