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芥末堆1月15日文，继去年12月27日发布《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）（修订征求意见稿）》后，今日，深圳市教育局对收集到的部分公众意见及采纳情况进行了公示。

据悉，深圳市教育局共收到304个邮件及2个信件，采纳了其中多个意见，对不予采纳的建议也给出了解释。

芥末堆梳理发现，深圳综评方案有以下几点变化值得关注：

• 正式重启综评前，先开展试点。有家长建议，在重启综评之前，对综评信息平台进行多轮模拟录入操作、试运行，发现问题及时解决。深圳市教育局对此回应，将组织部分家长和部分学校先行试用并完善。

• 增加信息补录机会：学生的个性特长与突出表现写实记录可随时在信息平台录入，且在档案生成前（即毕业前）允许多次修改更新。
  

• 综评内容主要由学校开展：综评方案共25个观测点，其中23个项目均由学校组织开展。

• 综评系统加密，从Http升级到Https。

值得注意的是，有家长建议取消“综合素质未达标不能报考省级高中学校”这一规定，取消和中考挂钩。对此深圳市教育局明确回应不采纳意见，因为国家教育政策已提出，到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高招录取模式。依据深圳《方案（试行）》规定，综合素质不达标的学生，不能报考广东省一级学校。深圳全市共有88所普通高中学校，其中广东省一级学校57所。

深圳综评方案的评价内容主要包括三方面：基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录、学生家长及老师评语。其中，只有第一项指标评价与高中录取挂钩，后两项仅作为学生成长档案记录。

而在基本评价指标上，综评方案共为学生设置了25个评价指标，评价方式取消原先的赋分制，仅以达标或不达标的形式进行评价。对此有家长建议“设置‘优秀/良好/合格’等级，因为每个学校都是达标则综评失去意义。”对此深圳教育局表示不采纳意见，因为采用达标或不达标的方式进行评价，有利于引导学生全面发展。有其他突出表现和个性特长的材料可自行记录，但不作为高中招生依据。

有意思的是，有家长对方案提出了非常细致的建议，比如建议将观测点“鼓励跨学科阅读，精读是指要有批注中的‘批注’改为‘写一篇读后感或总结或思维导图，文体、表现形式不限’。因为‘批注’，不利于从图书馆借书，不利于环保或学生之间相互借阅。”深圳市教育局对此意见也予以采纳，将观测点相应内容修改为：“精读可以用批注、读后感、思维导图等方式呈现”。

对于部分观测指标的设置意义，深圳市教育局也给了解释。有家长建议，将“学校组织的公益性活动不少于8小时”修改为“五个学期累计40小时，每学期可以结转”，深圳市教育局表示，参加公益性活动有助于学生全面发展，设置每学期8个小时，连续5个学期达标，目的是为了激励学校正常开展校内外公益性活动，激励学生持续参加相关活动，也防止临时突击等形式主义做法，因此对该建议不予采纳。    

芥末堆此前曾报道，深圳市教育局于2018年10月印发《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》，在施行的一年中引来家长广泛质疑。去年12月11日，深圳市教育局决定暂停初中生“综评”方案。16天后，深圳市教育局发布《深圳市初中学生综合素质评价方案(试行)（修订征求意见稿)》，就综合素质评价指标要求偏高、操作复杂、增加家长负担等问题进行修订。