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前方高能预警 ：网红幼师集体上线

现在好多幼儿园喊着“停课不停学”，园长逼着老师做视频教学，课程设计，家园打卡……老师一个个被逼成网红抖音模式不说，幼儿园的“一日生活皆课程”，“游戏就是学习”，“在做中学，做中教，做中求进步”的好理念好传统，都没了，老师教家长，家长教孩子，简直是“一夜回到解放前”啊！不，解放前还好些！

据说还有幼儿园被投诉给家长增加负担了，真是费力不讨好，哭笑两相宜。

停课不停学，先想想学啥啊？

停课不停学，先想想学啥啊？幼儿园的基本任务是什么啊？

设立集体托育机构，首先是解决双职工父母托幼需要，是妇女解放运动的一部分，是民生问题。现在别说妇女，妇男都在家待着，很多家庭不需要托幼，这就一半解决了。

幼儿园的第二大功能是补偿性教育，补偿什么啊？补充交流不够啊！有人说给家长留任务，家长的配合度不高。配合度不高就活该啊！那又不是别人的孩子，那不是他家的孩子吗？学前教育不是强制性义务教育，家庭教育更加不是。家长自己都不想带孩子，你强迫人家干嘛？再说了，您这一会儿打卡，一会儿找这个一会儿找那个，好像没有你那些材料就没法活动，没法学习，孩子没法发展，没法天天向上了，家长怎么配合啊！还记得那实在家长，都带条草鱼去学校的闹剧吗？那是多配合啊！

是支持还是追杀？ 

幼儿教育，在很大程度上那是一种家庭教育不足的替代性方案，是家长没办法的情况下，孩子也没办法的情况下，只好组织集体教学，为了应对集体教学的天生缺陷，只好设计教案，教案的存在本来就很值得批判。家庭教育由于生产力生产关系的问题，已经敞开给社会，家庭教育的职能严重缺失，本来可以趁机好好补一补，这下倒好，追杀啊！

如果说，幼儿园作为专业机构，应该辅导家长，那最最主要的任务就是叮嘱家长，有规律的生活是对孩子身体健康最大的保证。对大人也一样。所以家长别熬夜，别蹲床，别一坐刷手机四小时不动地方，家长要带着孩子按时起床按时睡觉，多喝清水多吃菜，多运动，定时提醒排便，动静结合是最重要的。

其次就是给予幼儿足够的游戏空间和游戏支持。游戏包括与人的游戏，与物的游戏，与自己的游戏，三大部分。与人的游戏，因为独生子女问题，缺乏同伴交往，成人需要给予更多支持，多倾听，多参与，少指导，少干扰，可以参考《以游戏为基础的保育》等关于游戏的书。老师这时候也该反思一下，孩子真的是可以通过游戏学习的，这种信念你到底有没有。你以为离开你孩子就不会玩不会学习了吗？拜托，孩子总算有机会按照自己的步调学习了好吗？

与物的游戏，不是只有玩具，而是各种可以操作的材料，在保证安全的前提下，多让孩子参与家务劳动。大人认为的劳动，在孩子手里就是游戏，大人认为的工具，在孩子手里就是玩具。让他们洗米、洗菜、择菜、和面、擀皮、包饺子、打鸡蛋、扫地、擦地、洗手绢、洗袜子、擦桌子……有的是事情可干。慢慢干，别着急，反正有的是时间。平时为什么不让他们干，因为没时间啊，赶紧干完了赶紧干下一项。现在好了，有时间啊，慢慢来啊！好不容易有慢教育的时间了，你倒是忙个啥？还安排那么多课，又把时间抢走吗？

与自己的游戏，就是幻想部分，强调的是家长的观察和记录，倾听和理解。让孩子自己胡思乱想吧，让孩子画吧，演吧，可算有时间看他们演了，听他们瞎编了，多好啊！记下来，读给他们听，和他们一起演出来。这才是孩子真正的人格养成过程中最重要的部分。

分清场域  细致支持

这个时候，游戏理论比课程理论有用。课程缺乏组织基础了，一定要分清家庭教育和集体教育的物理基础不一样，不要用课程用集体教育的思路去指导家庭。

看着那么多幼儿园教师加班加点的拍视频，做网络课堂。拜托，现在是假期好不好，幼儿园还没开工呢，本来也不该上课啊，园长们到底是忙个啥？不是应该自己好好想想如何在特殊情况下，用幼儿园的专业力量有力协助家庭，尤其做好缺乏托管力量家庭的服务工作吗？让老师一个个强行转型，把上课都当主业了，回来更不会观察孩子，更不会从孩子的需要中生发课程了。

好好普查一下幼儿园各个班级的托管需要，到底哪个家庭谁在和孩子在一起，能做什么，不能做什么这个比较重要，忙着整理各种云教学的，好好考虑家庭场景和家庭人际结构吧。

本文转载自微信公众号“孙莉莉的絮絮叨叨”，作者倩萼。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。