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*来源：独立思考，作者潘欣

自从教育O2O玩完了之后，教培行业的大家伙儿们又一窝蜂的搞起了OMO。

看了不少教培公司讲自己的OMO，看来看去和十几年前就有的混合式教学也没啥区别。可问题是这十多年来，中国哪个教培公司搞明白了混合式教学到底该怎么做又怎么能做好了吗？

没有，反正我见到过。如今，混合式教学这个词可能太土了，再也不见人提了。满眼都是教培OMO，大家应该感谢李开复老师2017年提出的这个概念。我无法理解，一个混合式教学十多年都没哪个机构真搞明白了，这更高级的OMO一转眼就大家全门清了。

OMO之于教培行业目前大概两个模式，一是面授机构弄点线上课程或测试混在面授课里，其实就是提高自己毛利率呢；一是在线教育机构打着互联网旗号“赋能”小面授机构，其实就是卖加盟呢。

新冠疫情爆发让众多面授机构面临着生死抉择，这OMO更成了大家的救命稻草。其实呢，就是线下没法讲课改线上讲了，都是被逼的。你看着疫情结束了，还能有几家面授机构在线上讲的。

OMO的效果呢？这真的是一个谜。对你们的客户，没见哪个机构对外说自己OMO了之后，你辅导的孩子们是更多考上重点了还是提分更多了？对你们自己，没见哪个机构上马OMO之后，是营收增长更快了还是利润更好了？

OMO这么先进的人手一份张嘴就来的生产工具，于人于己到底带来了什么效果？谁能可以给我讲讲。

OMO是不是趋势，或者叫不叫这个词，压根不需要讨论和证明，因为互联网就是现在就是未来，任何一个面授机构不拥抱互联网就是等死。但拥抱不是瞎抱，不是见一个抱一个。

OMO线上下融合，谁都知道是趋势，但知易行难。现在在谈OMO的教培机构，有正经探索的，也有临时抱佛脚的，更有新瓶装劣酒的。

线上下融合，都融合的是什么？教培行业招生、教研、教学、运营、服务等等每个环节理理清楚，哪些是原来线下可以线上化的，哪些是线上化比线下更有效率或效果的，线上线下具体又应该如何融合。以教学为例，不是说拿一部分课放网上讲，搞一部分题放网上做（还号称AI的）就是OMO了，你总得确保你线上那AI的测试靠谱吧，你总得搞明白线上听的课线下还讲不讲怎么讲了吧，你总得搞明白线上化的部分如何反哺线下的教学吧…

这些东西不是一两年能搞明白的，你可以用OMO给自己脸上贴金，但你总得朝着把你吹过的牛逼实现了的方向努力吧。

我实在反感教培行业满眼望去全是OMO这个恶俗的概念，我只希望看到有一些公司能够用线上下结合的模式提升了自己的教学效果也提高了自己的营收利润。

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