根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件要求，开展今年基础学科招生改革试点即强基计划的36所高校近日陆续发布招生简章。这意味着强基计划全面启动，进入实施阶段。

对于今年新实施的强基计划，舆论有不同的解读。随着强基计划进入考生申请报名的具体实施阶段，笔者注意到，把参加强基计划作为进入名校的“跳板”的声音又冒出来。诸如告诉考生可以更低的高考分被强基计划录取；对那些以高考裸分成绩无法进入目标名校的考生来说，“强基计划是一个机会”；云云。不得不说，这是对强基计划带有功利色彩的误读，是以功利的“降分思维”理解实行多元评价的强基计划，同时只关注招生录取，而不考虑长远的发展。强基计划既是招生改革，更是培养改革。

从36所高校发布的招生简章看，大都把申请报名考生分为两类。第一类是符合2020年普通高等学校招生全国统一考试报名条件，综合素质优秀的学生，另一类是基础学科拔尖，在高中阶段获得数学、物理或化学奥林匹克竞赛全国决赛一等奖（金牌）、二等奖（银牌）的学生。这看上去似乎和之前的自主招生提出的申请条件要求有些类似，但实际上，考生申请报名后的操作，是与传统的自主招生方式完全不同的。

传统的自主招生方式，在学生申请后，学校将根据学生的申请材料进行初审、筛选，确定入围校测的名单，而强基计划在学生申请报名后，没有学校初审、筛选环节，这两类考生，都将在高考成绩公布后，进入学校入围，只是入围的高考分数要求不同。对于综合素质优秀的普通考生，要入围到自己报考的高校，必须满足两个条件，一是高考成绩达到当地一本控制线（自主招生资格线），二是达到强基计划入围分数线，这一分数线由高校根据招生计划，按一定的入围比例（招生计划的3倍或者4倍等），结合报考本校的考生高考成绩情况划定。而对于基础学科拔尖、竞赛获奖的考生，要入围到自己报考的高校，则只需满足高考成绩达到当地一本控制线。

也就是说，高考成绩是学生入围学校测试的门槛条件。由于没有初审、筛选这一环节，因此，就不存在着“打造”“包装”申请材料，以获得入围校测机会的问题，从理论上讲，所有满足高考报名条件的考生，都可以申请报名强基计划，这好比高考中填报普通本科院校志愿一样，只要能达到该校强基计划的投档线，就能进入校测环节，能不能被录取，则看高考成绩和校测成绩的综评结果。

那么，由于基础学科拔尖、竞赛获奖的考生，只需达到一本控制线，即可入围到学校，参加学校校测，这是不是也给学生提供了一个通过搞竞赛“曲线”进名校的“跳板”呢？需要注意的是，基础学科拔尖、竞赛获奖的考生在达到一本线即可入围到学校后，并不享有传统自主招生达到一本线即可录取的优惠，这些考生还要参加校测，按照高考成绩85%，大学校测成绩15%综合评分，如果综合评分低于第一类考生的录取分数（即强基计划录取分数），那么，也不能被录取。换言之，这两类考生最终的录取标准是一样的。就是获得全国竞赛决赛金牌的学生，哪怕学校校测给满分，也可能因综合评分没有达到强基计划录取分数而不被录取。这也是多元评价的内涵实质所在，评价一名考生的指标是多元的，但是，学校录取学生的标准并不会因多元评价而降低。

关于强基计划是按高考成绩85%、校测成绩15%综合评价录取，也有人简单地理解为对所有考生都进行这样的综合评价。而其实，强基计划在招生时，是要有入围分数要求的，达不到入围分数要求根本无法参加学校校测，学校组织的校测是针对达到入围学校的考生。如招生50人，入围150名考生，对这150名考生进行校测，按高考成绩85%、校测成绩15%再算综合分，按综合分从高到低录取50名。这种综合评价录取，把高考成绩作为共性要求，在高考成绩基础上，引入学校的测试，体现了学校的个性要求。鉴于有基本的入围分数要求，未来，还可在强基计划的实施中，降低高考成绩比重，增加学校校测成绩比重，并把高中学习成绩、综合素质评价也进一步纳入。

把强基计划作为进名校“跳板”者，还认为进入名校后，不喜欢被强基计划录取的专业，今后可以换专业。提醒这部分考生和家长，必须看清楚强基计划的招生简章，强基计划是一项强调基础学科人才培养的招生、培养改革。报考强基计划者，要有兴趣学习基础学科专业，有志于承担科技创新、科教兴国重任。被强基计划录取的学生，如对自己的专业不感兴趣，想换专业，最多只能换到该校同一专业（专业类）的非强基计划班，或者高校实施强基计划的其他专业。因此，在申请报名时，就要想清楚大学学业发展和未来的职业发展，而不能有只重录取，而不重未来发展的投机心态。这也是强基计划富有改革新意之处，高校不能只重招生，不重培养。

概而言之，不能再以功利思维对待强基计划，“降分录取优惠”，“先被录取考上再说”这些功利思维都不再适合强基计划，需要以“多元评价”，“从重招生录取到重培养发展”，来具体实施强基计划。如此，强基计划会逐渐引导基础教育摆脱功利的唯分数论，探索既保障公平，又招收符合高校培养一流人才标准人才的科学的多元评价体系。

本文转载自微信公众号“腾讯教育”。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。