近日，由国家发展改革委、中央网信办、工业和信息化部等13个部门联合印发《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中指出：“构建线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局。”

线上线下融合也就是OMO模式（Online-Merge-Offline），今年以来，该模式被频繁提及，热度不减。关于如何探索和实现OMO，行业仍无定论。成立5年的少儿编程教育品牌编程猫或许能给出相应解释。

区别于部分前期无准备，后期匆忙转型OMO的教育品牌，编程猫早已摸索出一套由校内、校外、线上、线下业务点搭建成的双联动模式。

在持续深耕线上教学的基础上，2019年，编程猫启动了“百城千店”计划，截止目前，编程猫线下门店数量已超600家，形成了线上线下相融合的OMO生态。

早在2015年，编程猫自主搭建的图形化编程工具kitten，凭借简单易学的特点，在公立校编程教育尚未形成体系时，率先被引入公立校中小学课堂，开启进校之路。截至目前，编程猫已进入13000多所公立学校。

在此基础上，编程猫还自主研发了AI双师系统，向公立校推出了“AI双师课堂”。编程猫“AI双师课堂”打通线上下教学模式与资源，由“AI学习引擎”+“编程猫线上老师”完成线上教学部分，由学校老师进行线下实时答疑。课后，AI学习引擎实时生成考情学情反馈，全方位解决学校在开展编程教学过程中的师资、内容、授课、学情评价等问题。

值得一提的是，编程猫自2018年参研全国教育科学“十三五”规划课题以来，先后联动全国多个省市教育出版机构合作出版50余本编程教育教材，填补了中小学人工智能编程教育的教材空白。编程猫一直坚持在合法合规的基础上，给用户创造更多的价值和服务，以促进在线教育行业健康发展。

编程猫校内、校外，线上、线下的双联动融合模式，是其在行业变换中找准自身定位，在市场中实现持续增长的稳定发力点。如今，线上线下融合已获政策首肯，行业热度不减，教育企业纷纷布局转型。对此，编程猫相关负责人认为：“线上线下融合、校内校外结合是大趋势；对有进校业务的在线教育企业是利好。”