“李白的自我感觉之好，好到你感到恐怖，天下没有什么事情是他搞不定，而且他老人家更搞笑的是，他一直相信自己身上有仙气。”

这一段对李白的介绍出自于华中师范大学文学系教授戴建业的抖音号。近两年，戴建业在抖音上发布了218个短视频作品，并凭借着对盛唐诗歌幽默风趣的解说迅速走红，目前粉丝超503万，累计获赞超1766万。“戴建业”抖音号也成为大众了解诗词、历史的便捷渠道。

可以发现，随着移动互联网的发展和创作者及用户习惯的改变，短视频逐渐从一种内容形态转变为大众获取教育资源的平台。

“短视频+教育”是这两年的热门词汇，凭借着低门槛、智能分发和多元互动等传播特点，抖音等一众短视频平台正在成为服务全面教育、促进大众全面发展的重要途径。

短视频教育中的知识全民性

随着互联网的普及和5G时代的到来，网络内容生产出现大爆发。快节奏的生活则逐步改变着人们创作和获取信息的习惯，碎片化、视觉化的呈现形式越发普遍且备受欢迎。

近日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国网民规模为9.4亿，互联网普及率达67%，网民中使用手机上网的比例为99.2%。在各类互联网应用中，短视频用户规模为81786万，网民使用率高达87%。

作为碎片化时代的产物，抖音等短视频平台也以其内容精短、覆盖全面、智能推送、交互场景、多元互动等特点，成为教育资源、知识学习的重要供给平台。截至2020年6月，抖音上教育类内容全平台累计播放量超10万亿次，累计点赞量超3092亿次，累计转发分享量超102亿次，抖音上的视频教育资源收获了不同年龄阶用户的点赞。

9月23日，北京师范大学教师教育研究中心联合抖音共同发布了《普惠根基：短视频与全面发展教育研究报告》（简称《报告》）。《报告》指出，全民参与、全民生产、全民传播、全民全面发展正成为新时代网络全民教育的新特征。

从内容生产层面来看，抖音等短视频平台从技术、成本等方面降低了内容的创作门槛，草根群众也能成为知识性内容的生产者，且其作品常能达到将深奥的科学文化知识转变为生动直观的小故事，让受众在具体情景中掌握知识和技能。

抖音号“这不科学啊”视频作品

“这不科学啊”是抖音上的科普类自媒体，目前已有超1197万粉丝。其视频以科学小场景作为呈现，“陈会玩”在生活中时常遇到各类科学问题，少年“阿基米吴”则运用科学知识帮其解答疑惑，并通过一个个实验操作和可视化分析进行解读，在互动中达到科普效果。

短视频平台也在一定程度上打破了教育资源传播的时空限制，低门槛和低获得成本也将让资源从教育高地流向洼地，进一步促进教育普惠。

此外，值得注意的是，《第45次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2020年3月，19岁以下的青少年占据了网民总量的23.2%，占比最高。根据《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，2019年未成年网民规模则为1.75亿，未成年人互联网普及率已达93.1%。

对此，《报告》也提到，“如何将短视频作为一种社会教育形式需要服务于人民大众特别是青少年的全面发展” 是目前正在反思的问题。

在抖音用户中，青少年是接受短视频教育的主要群体之一。据了解，2019年6月，抖音联合北京师范大学教师教育研究中心、中国教育电视台《教育传媒研究》杂志、中国传媒大学协同创新中心等教育机构共同启动了“青椒计划”。

合作机构基于“青椒计划”，组织开展青少年短视频教育学术研究、邀请学界业界专家成立“青椒顾问团”、参与抖音青少年短视频内容发展策略制定、号召各界携手共建青少年短视频教育绿色生态。

同时，抖音也根据“青椒计划”，为优质青少年教育类内容创作者开通5分钟权限，给予其更广阔的创作空间，号召平台有能力的创作者积极创作青少年教育类优质内容。

抖音等短视频平台的教化之用

多主体参与创作，短视频平台逐渐发展成为一个教育资源库，为全民的全面发展提供了可能。

根据《报告》，全民的全面发展包括大脑与心智、审美与艺术、安全与健康、道德与公民、社会与情感五个维度核心素养的全面发展。

左为“古也美术教育”作品，右为“食在安全”作品

古也是抖音上的网红美术老师。2019年，他注册了抖音号——“古也美术教育”，提供想象力课、创意课和素描课等艺术课程，在视频中，他逐步拆解作品的创作步骤，用户则可在观看的同时逐步模仿，学习绘画技巧、提高审美。

在安全与健康方面，这一领域的视频发布者也往往是具有专业背景的人员，通常情况下，他们能在较短的时间内，将专业理念、知识或技能用通俗化的语言或方式表达出来。

“食在安全”是入驻抖音的湖南经视官方食品案安全调查号。通过讲解食蔬食用、储存等注意事项，暗访、揭露黑作坊，“食在安全”利用小视频的直观表达向大众做科普，提高人们的对饮食安全的重视程度。

可以发现，相比于文字、图片和长视频的传播途径，这些原本较为抽象、枯燥甚至晦涩难懂的知识性内容在短视频平台得到了更加轻松、有趣、生动的呈现，一定程度上打破了知识的传播壁垒，能够激发人们的学习需求和兴趣。

从教育方式来看，短视频的教育作用更多是通过“教化”，一种潜移默化的意识灌输和习惯养成方式来实现的。在抖音，个体通过知识性内容的输入，一定程度上能得到大脑与心智开发，在艺术作品的创作赏析中获得审美体验，在健身中提升身体素质，在道德与公民理念的传播中学会担当，在社会交往中获得情感满足。

赋能全面发展教育，短视频平台该如何自我进化？

据了解，在《普惠根基：短视频与全面发展教育研究报告》的发布会上，与会专家们也提出了新时代全面发展教育短视频的因应之路。

北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授表示，抖音要持续加强短视频知识垂直化建设，赋能青少年脑智教育；要坚持推进高品质内容，激发青少年全面发展动力；要积极监督短视频生态环境，促进全民网络道德知行合一。

碎片化是知识类短视频的亮点，也是其最为明显的不足之处。短视频之“短”能帮助人们在工作间隙充电学习，但却不利于个体完整知识体系的建构。

《报告》就指出，未来，短视频应当做好知识的垂直化设计，为用户提供更加深入细分的知识内容，把“碎片”拼贴为完整的知识图景，再通过短视频的合集功能便利用户系统学习。这种系列化知识结构一方面深度吸引用户，另一方面促进用户深度学习。

同时，《报告》提到，目前，网络上的内容较为庞杂，有的甚至充斥着低俗、拜金的内容，容易对青少年造成误导。短视频内容质量是衡量短视频、甚至是短视频平台的重要依据。若要借助短视频促进青少年全面发展，则需提升全面发展教育短视频的内容质量。

高质量内容的短视频除了需要多学科背景的专业人才共同协作，还应审慎筛选、严格监管。一方面，要加强平台自律，审慎筛选用户上传的视频内容，针对不合格的视频自动过滤，并设置相关奖惩机制;另一方面，完善社会监管机制，呼吁广大用户对内容进行监督，对于低俗及违法的内容，及时向平台或网络监管部门反馈。正如《报告》所指出，短视频技术的发展，给全民道德与公民教育带来了机遇，发展教育短视频还需净化短视频网络环境，促进全民道德知行统一。