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*来源：腾讯教育（ID：qq_edu），作者：熊丙奇

日前，上海某高校发布宿舍新规：无特殊情况，要求本科生上午8点起床，研究生上午9点起床，否则扣5分行为分。据该校《学生行为奖惩积分评定条例和标准》显示，假如学生在一学期内行为分累计达到-60分，社区和学院就会对其提出黄牌警告，进行教育，并通知家长；假如学生在一学年内行为分累计达到-100分，社区就将分别向学生本人以及所在学院和家长发出整改通知。

“都研究生了，学校还管什么时候起床？”“研究生有科研任务，作息时间并不一致，要求晚上加班的研究生也九点起床合适吗？”“对于大学生，大学不该还有保姆心态。”这一宿舍规定，引来热议。在笔者看来，由于学校只是对得分为-100分的学生发出整改通知，这一规定更多带有倡导性质，旨在引导学生养成良好的行为习惯，因此，从规定本身看来，无可厚非。真正需要思考的问题是，为何到了研究生阶段，还需要校方出面来引导学生养成良好的行为习惯？

从舆论对这一规定的反应看，大家对要求本科生早上八点起床，并无多大意见。而其实，本科生（包括大三、大四），也已经是成人，他们的课程安排并不同，一刀切要求八点起床也不见得就合适。可为何舆论接受这一规定呢？是因为有不少学生不太像话，进大学后，就不再努力，晚上打游戏到很晚，白天则睡大觉，学生中有一句流行语是“必修课选逃，选修课必逃”。这种黑白颠倒的生活，不但影响学生的身体健康，而且也影响大学学业。近年来，不少高校都在抓早上睡过头、迟到的学生，还有的高校，对大学生的管理，采取高中方式，统一上早自习、晚自习，还要进行点名。

有一些学生对此也有意见，说学校不把大学生当大学生对待，还习惯于管，大学变为了“高四”。但从实际情况看，采取这种管理措施的学校，学生的精神状态普遍更好，出学业问题的学生也更少；而不管的学校，有的学生则“快乐”地不受约束地想睡就睡，结果由于多门课程挂科走到退学的边缘。

对研究生的起床时间进行规定，也是出于同样的原因。按理，经过大学本科四年的学习生活，研究生们都应该懂得自主学习、自主管理、自主规划，但从现实看，有的学生考上研究生后，就失去奋斗的目标，以“混文凭”的心态对待研究生学业。有的学生可能称自己要做科研所以睡得晚，而实际情况是打游戏、喝酒聚会。

但事无巨细的管，不是长久之计；一刀切的要求学生，也没有考虑学生的个体与学业差异。学校要加强对学生的行为管理，从根本上说，是因为学生缺乏自主管理能力，而培养学生的自主管理能力，很难通过强化管理的方式实现。学生一旦离开外部约束，就可能因没有自主管理能力而不知道该如何规划自己的学习生活。对研究生的行为还要进行管理，就是出于这一原因。

结合我国教育的现实情况，我国高校对刚进大学的本科生，可以采取相对严格的管理措施。因为我国基础教育阶段，普遍对学生实行统一管理的方式，高中毕业学生确实存在自主学习、自主管理能力不强的问题。这些学生进大学后，如果学校就让他们完全自主安排自己的学习生活，就可能因学生缺乏自主学习、自主管理能力，而放纵自己。这需要大学给新生一段适应性教育，与高中进行衔接，让他们逐渐学会自主管理、自主规划，直到不需要对他们的行为进行管理，他们也能高效率地安排学习生活。

培养本科生、研究生的自主管理、自主规划能力，最为重要的是对本科生建立学业导师制度，对研究生完善导师制。要给每一名本科生都配备学业导师，由学业导师指导本科生制订个性化的学业发展规划，并监督学生落实。在这一过程中，引导学生适应大学生活，养成良好的行为习惯，做好目标管理与时间管理。

研究生的导师则既是学生的学业导师，又是人生导师，发挥导师的带教作用，远比实行统一的管理，更能促进研究生成长。前不久教育部、发改委 财政部等发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》指出，发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，既做学业导师又做人生导师。当然，做好这些工作，需要学校、教师投入更多精力，做深入的教育、引导。

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