芥末堆 11月23日 七里香 报道

今日，在主题为“或跃在渊：教育的信心与发展”的GET2020教育科技大会上，利川思源实验学校李瑶发表了题为《小小平板，大大能量——利川思源智慧教育探索之路》的演讲，向大家介绍了利川思源是如何探索智慧教育的。

利川思源

五年前，利川思源正式开学。全国思源学校的定位，是让贫困地区的孩子更好地接受教育，全国有220多所思源学校，都建在国家级贫困县。而利川思源成为了全国智慧教育示范校，中国智慧教育联盟创始成员校，湖北省第三批数字校园试点学校，2019年度全国智慧教育示范学校，多次承办州、市级教育信息化培训会，兄弟学校10多次来校参观学习。

如何突破？

阿奇舒勒的创新发展理论告诉我们，任何领域的创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，都满足S-曲线进化规律。把这个原理放在教育系统来看，传统教学模式是工业时代的产物，智慧课堂就是在互联网时代和智能时代应运而生。那么当前的教育系统，也就呈现出双s曲线。这两者之间存在着代差。

从学校教师的年龄构成来看，以利川思源为例，大约有200名教师，4000名学生，学校的教师构成大概是5%的90后，40%的80后，50%的70后和5%的60后。但是学生说100%的00后。这样一种构成，造成的局面就是：教师是上个世纪的人，接受的是传统教学，他们用上个世纪的教学方式在教这个世纪的学生。也就是一群互联网时代的移民、难民在用过去的知识教一群互联网时代的原住民，而这些孩子将要面对的是未来的生活和工作，明天会发生什么？没有人知道。那么这样两种人群中间就有代差，如何突破，这是一个问题。

所以，当时利川思源的王校长也想用新的方法，来解决现有的问题。他要在全校推行智慧课堂。于是，2017年9月，在言爱基金和市政府的共同投入下，学校与OK智慧教育合作，全面推行智慧课堂。54个班，3000名师生共同拉开了利川思源课堂改革的序幕。

学校的课堂架构发生了变化，有了教育云平台，教室里有了云盒，师生们有了专用的教师机和学习机，每个人都有了个人空间。家长也有了家校联系的App。在云，管，端和应用的支撑下，利川思源进入了教育信息化2.0时代，开始了智慧教育变革之路。

变革之路

利川思源经历了三个阶段。第一是普及应用。在普及阶段，利川思源做了两件事。

• 第一，教师理念与操作培训。变革从思想开始，只有思想变了，行动才会跟着变。

• 第二，全民公开课活动。通过活动促进使用。

仅一个多月，学校开展了200节智慧课堂公开课，三轮公开课下来，全校教师都能流畅地使用智慧课堂教学。

第二阶段，利川思源做了五个方面的工作：专家请进来、教师走出去、精细化磨课、技能培训、名师引领。通过这一阶段，全校教师都能全场景使用智慧课堂教学，新型教学模式雏形也出来了。

在第二任校长牟伦武校长的带领下，学校成功申报了市级的瑶瑶智慧课堂名师工作室，以名师带团队的形式，深入推进改革，开展课题研究，持续开展多元校本教研，不断创新教学模式。学校智慧课堂也进入了第三阶段，提升水平。

经过三年实践，学校的变革真正有了新成果。

变革新成果

• 首先就是科学精准又高效的新管理。通过校后台，教师的备教改辅科学监管，学生自主学习实时掌握，学生课堂学习精准分析。

• 新校本资源：初中全学科、数据化、优质、共享。三年下来，教师沉淀了89万条适合学校校情的，可流转共享不断优化的校本资源。

• 新教研模式：形成了以瑶瑶工作室为支点的多元化教研。采用1+1+11+N的教研方式，即一位校长+一位智慧名师+11位工作室骨干成员，去一层层做教研。从校长听课，到名师工作室深度研究，再到师徒结对精准帮扶，最后就是所有学科教研组全员参与。

• 新课题

• 新教学模式：课前三备，定位学生需求，开放自学；课中六步，立足学情反馈，教师导学；课后三层，分析学习动态，轻松悟学。

• 新课堂：教师因材施教，学生学其所需。

• 新学习模式

• 新的学习：每个孩子都拥有学习主权，都能在自己的学习区学习。

• 新成绩。2018年中考，利川思源成绩再创历史新高。580分以上的优秀学生人数与去年相比，增长了195.7%；2019年中考，利川思源重点高中录取人数，占了全市总录取人数的1/4，在恩施州的五率一分排名一路高升。2020年中考，660分以上40人，600分以上297人，589分以上344人，579分以上388人，五率一分排名居恩施州城镇学校之首。

李瑶为大家简单介绍了利川市的停课不停学方案：OK智慧教育拥有OK智慧教育云平台、为师生提供教师空间、学生空间、OK云课堂和OKAY+家长客户端。

首先，教师可以通过OK教师空间进行智能备课，将预习素材推送给学生，学生通过OK学生空间完成自主学习，OK智能云平台会将学生自学数据传输到教师空间，让教师精确知道学生学情。借助大数据计算技术，教师掌握了学生数据，所以上课过程中，教师能够因材施教，学生学习的也是自己不会的知识点。课后，教师再通过教师空间给学生推送个性化的作业和辅导资源。这样，我们就完成了整个教学环节。这些也让利川形成智慧教育城市雏形，建立了区域学习共同体，一个无边界的学习社区。

未来，借助智慧课堂，可以构建一个无边界的学习社区，每个孩子都是学习的中心。每位孩子都能够享受城市孩子同频的公平、优质而适合的教育。