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芥末堆 阿宅 12月2日

11月23日，在芥末堆主办的以“或跃在渊：教育的信心与发展”为主题的GET2020教育科技大会上，Minerva Project创始人兼CEO本·尼尔森（Ben Nelson）发表了《从创新型大学到创新型高中的变革之路》的主题演讲。

尼尔森表示，国际上目前对高中的共识是，学生必须掌握一系列学科知识。但事实是，即使学生在某一次考试中得到高分，也不意味着他对这门学科完全理解。他提到，Minerva会把各种各样的交叉学习目标应用在不同的学科和语境中，进而帮助高中生学习。

以下为演讲实录：

今天我想跟大家讨论重塑大学的经验如何帮助对高中教育进行创新。过去10年左右，我们一直在建立世界上最好的大学。我们最开始是从零开始的，我们思考的不是大学现在要做什么，而是大学应该做什么。如今Minerva Project既提供本科，也提供研究生项目。然而，过去这些年，我们没有想过要重新改革高中，但现在我们希望把改革大学的经验应用到高中。

其实，我们认为学生是否来自于名校其实无所谓，他们来到Minerva之后我们发现他们并不具备一些我们所期待看到的思维模式。与此同时，我们也意识到，如果学生在来Minerva之前就拥有一些对这方面的基本理解，我们提供的教育会更有影响力。所以，我们总结了在高等教育领域的经验，分析了高中所缺失的部分，于是我们推出了Minerva Baccalaureate项目。

与高等教育的方式相比，高中教育面临着不同的挑战。毕竟，世界各地人们已经普遍接受这样一个事实，就是学生不是必须要学习固定的一系列知识。如果你见到一个上过大学的人，你发现他并没有学过经济学，但这并不意味着他没有上过大学或是没有学过其他课程。大学并没有在毕业生应该掌握什么知识这方面达成共识。

这种情况下，Minerva要做的工作会更容易一些。我们可以把重点放在提供认知工具上，教学生一些基本理念，之后这些可以被应用于学习生物学、经济学、文学等学科。但高中教育的情况不一样，因为在国际间有个广泛共识，学生必须要掌握一系列核心学习的知识，这些内容通常与与学科主题直接挂钩。

科学、数学、历史、语言、艺术是高中必须教授的课程，与此同时认知工具与学科学习是同等重要的。Minerva不是只提供认知工具，而让你忽视学科学习，Minerva是把认知工具和学科学习结合在一起，帮助学生跨语境学习。

Minerva Baccalaureate认识到，真正的教育并非以基于线性记忆为中心。某个人在100分当中拿到92分或者是89分，这并不能体现他们对这个科目的理解，他只是在某一天参加了某个考试。

同样的概念会在不同的学科和语境中出现，也能应用于不同的方向。这涉及到Minerva和Minerva Baccalaureate的核心，把各种各样的交叉学习目标轻松地应用在不同的学科、语境中，从高中开始引导学生进行智力发展。