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教育部:本科层次职业教育专业“双师型”教师占比不低于50%

作者:张雯 发布时间:

教育部:本科层次职业教育专业“双师型”教师占比不低于50%

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摘要:本科层次职业教育专业设置应坚持高层次技术技能人才培养定位。

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图源:图虫创意

芥末堆文 近日,教育部印发《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》(简称“《办法》”)。《办法》规定,符合条件的高等职业学校(专科)设置本科层次职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%,本科层次职业教育专业学生总数不超过学校在校生总数的30%。实践教学课时占总课时的比例不低于50%,实验实训项目(任务)开出率达到100%。所依托专业招生计划完成率一般不低于90%,新生报到率一般不低于85%。所依托专业应届毕业生就业率不低于本省域内高校平均水平。

《办法》指出,本科层次职业教育专业设置应牢固树立新发展理念,坚持需求导向、服务发展,顺应新一轮科技革命和产业变革,主动服务产业基础高级化、产业链现代化,服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要,遵循职业教育规律和人才成长规律,适应学生全面可持续发展的需要。

本科层次职业教育专业设置应体现职业教育类型特点,坚持高层次技术技能人才培养定位,进行系统设计,促进中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育纵向贯通、有机衔接,促进普职融通。

本科层次职业教育专业教师队伍应具备以下条件:全校师生比不低于1:18,所依托专业专任教师与该专业全日制在校生人数之比不低于1:20,高级职称专任教师比例不低于30%,具有研究生学位专任教师比例不低于50%,具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%,“双师型”教师占比不低于50%。

教育部负责全国本科层次职业教育专业设置的管理和指导;省级教育行政部门根据教育部有关规定,做好本行政区域内高校本科层次职业教育专业建设规划,优化资源配置和专业结构。教育部制订并发布本科层次职业教育专业目录,每年动态增补,五年调整一次。高校依照相关规定,在专业目录内设置专业。

此外,教育行政部门将对本科层次职业教育专业组织阶段性评价和周期性评估监测,高校所开设专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情形的,应调减该专业招生计划,直至停止招生。连续3年不招生的,原则上应及时撤销该专业点。


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