芥末堆文 随着各类教育APP被家长和学生广泛使用，过程中存在的诸多问题也逐渐暴露。全国人大代表、重庆市九龙坡谢家湾小学校长刘希娅在今年提交了《基础教育阶段合理使用人工智能的建议》，对部分教育APP与在线学习平台缺乏教育专业性的问题，建议完善智能技术运用于基础教育领域的准入机制、监管机制和退出机制。

刘希娅在接受中国教育报及未来网等媒体收集时表示，其在调研中发现，部分教育类APP与在线学习平台缺乏教育专业性，导致学生学习能力与学习效果下降，比如快速获取答案、错漏百出、夸大宣传师资等。部分教育APP与在线学习平台，为获取利益推送色情、暴力广告甚至挑战制度红线，不利于学生社会性发展。人工智能在教育领域的应用，缺乏有效的准入、监管、约束及退出机制；以课外补习机构为主导，形成人工智能学习产品与课外补习机构、媒体甚至部分学校、教师的经济利益链条。

刘希雅建议，加强人工智能在基础教育阶段应用的专业研究。在规范研究导向的基础上，注重研究如何采用互动式学习方式，避免单向传输，发挥学生学习的主观能动性。研究团队方面，探索以学校引进专业人士进行技术研发，实现“教育+互联网”模式，探索建构“人机协同”“AI教师与真人教师协同执教”的教学模式，两者优势互补，融合教育。

其次，完善智能技术运用于基础教育领域的准入机制、监管机制和退出机制，形成自上而下的基础教育阶段学生、教师、学校使用线上学习产品的相关规定、建议。最后，她建议媒体主管部门、教育主管部门应加强监管，减少大量线上学习产品对教育的干扰，为孩子健康成长营造良好环境。